韩巍峰
- 作品数：27 被引量：85H指数：7
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- 浅谈汉语宾语前置句主语的突显性
- 主语是现代语言学语篇与句法研究的重要概念。本文以认知语言学原型理论与突显观为基础，通过实验调查，认为独立于上下文的宾语前置句中具有原型特征的名词(短语)倾向于作主语理解。并且当第一、第二主题均符合相应原型主语特征时倾向于...
- 韩巍峰
- 关键词：主语宾语前置句汉语
- 关于否定倒装句型的两点补充
- 2006年
- 一、引言
倒装句型是中学英语语法教学的重点之一，其中否定倒装占很大比重。可以说，是否掌握好否定倒装关系到对整个倒装体系的把握。国内不少权威语法参考书（薄冰，2004；张道真，2003）都对否定倒装作了详细的讲解。所谓否定倒装，其特征即具有否定意义的副词作状语提前后紧接着的主语和助动词要倒装。
- 韩巍峰
- 关键词：英语语法助动词状语副词
- 显性非宾格结构的主题化分析被引量：18
- 2010年
- 非宾格结构(unaccusative structure)是不及物结构研究的焦点之一。本文通过对被动句、存现句及非使役动词句等显性非宾格结构的研究,提出上述结构中位于句首的名词性成分应分析为基础生成的主题(topic),该主题对其后小句动词与保留宾语及其所有格定语起到制约与管辖作用。整个结构的生成过程中不发生移位。该分析不仅具有理论优势,更符合人类的认知规律,具有更强的解释力。
- 梅德明韩巍峰
- 关键词：主题
- 形义错配结构及其主题化分析被引量：8
- 2011年
- 本研究详细考察了汉语形义错配结构及相应主题化分析的可能性。在全面回顾了结构主义语法、生成语法以及当代认知语法对形义错配句的分析后,研究指出了现有各分析的不足。通过对方言相关例句的考察,研究发现出现在不同句法位置上的准定语其所蕴含的语义关系不同。研究指出,形如"他的头发理的不错"和"他是去年生的孩子"的形义错配句本质上是一句主题结构,相应的"的"与"是"应被分析为标示主题结构与功能的主题标记。主题化的分析有助于消除形义错配结构的歧义性,并区分"错配"与"正配"的结构。
- 韩巍峰梅德明
- 关键词：主题化
- 论主题-主语的突显与对应关系被引量：15
- 2009年
- 主题与主语是现代语言学语篇与句法研究的两个重要概念。在汉语宾语前置句型中,前提的宾语与主语可分别看做第一主题和第二主题。然而,汉语宾语前提的位置比较灵活,既可前提至主语之前,也可前提至主语与动词之间。本文基于原型论(prototypicality)、突显观(prominence view)及交际力(communicative dynamism)等理论,通过实验调查发现:宾语前置句主语的确定取决于其是否为相关动词的原型施事或原型经历体,而具有原型特征的名词(短语)可被视为主语;当第一、第二主题均符合相应原型主语特征时,第一主题可被视为宾语,第二主题可被视为主语。此外,本文还就上下文对宾语前置句主语的确定作用进行讨论。
- 梅德明韩巍峰
- 关键词：主题主语突显
- 语义次级原则与二语习得
- 2016年
- "语义次级原则"提出,"次级"解读总是先于"超级"解读被习得。本文详细探讨了"语义次级原则"和语言习得之间的关系,认为语义次级原则所提出的"次级"解读与"超级"解读之间的对立,其本质上是一个句法生成方式的问题。虽然该原则在理论上对一语习得仍具有相当的解释力和预测性,但在二语习得研究语境下本研究发现,当母语对某一特定结构的解读范围小于目的语中相应结构的解读范围时,学习者最初都只会习得目的语中与母语相一致的解读,而不会像所预测的那样接受该语言中这一结构所有的可能解读。本文将这个现象称作"母语解读优先原则"。该原则不仅对普通语言学,更对当代言语-语言病理学研究具有重要的理论与实践意义。
- 韩巍峰
- 关键词：二语习得
- 语境效应对多义词隐喻用法习得的作用
- 词汇习得被认为是二语习得的中心任务。有研究证明语境对词汇习得，尤其是附带词汇习得，起着重要的作用，并且在词汇提取时受到语境效应的影响。由于日常使用的词汇中很大一部分是多义词，并且多义词的派生意义往往是隐喻性用法，因此我们...
- 韩巍峰
- 关键词：语境效应二语习得隐喻多义词认知语言学英语专业学生
- 文献传递
- 主题结构中助词的句法位置与功能
- 2012年
- 本文详细考察了主题结构中的三类助词,即主题标记、句中语气词以及句末助词。研究发现,所谓句中语气词,因具有标记主题的功能应被看作兼用的主题标记处理。而句末助词与主题标记在句法层面上却是互相独立的,两者应以互补分布的形式出现在小句中。研究预示,主题化的分析更有助于解释和分析所谓语气词和内嵌句不兼容的现象。
- 韩巍峰赵明炜
- 关键词：句末助词
- 汉语并列空动词句的语用特征被引量：5
- 2015年
- 本文主要讨论汉语中的一种并列空动词句,我们认为该句式的生成与理解明显地受到语用控制。研究结果显示,此类空动词句首先依赖于事件性场景,并且句法上的显性先行语会降低句子的可接受性程度;其次,从信息结构上看,并列空动词句的主语和宾语分别为具有对比性质的话题焦点和信息焦点;此外,事件性场景这一语用限制条件蕴含了并列空动词句主语在指称上的语义限制条件。文章还进一步从信息结构的角度解释了对举结构中汉语各种动词性省略句的成因,并讨论了把并列空动词句中的空动词小句分析为"话题—述题"结构的合理性。
- 刘丽萍韩巍峰
- 关键词：对举结构
- 基于问题式学习的大学英语教学模式研究被引量：15
- 2013年
- 本研究对"基于问题式学习"的定义、理论基础、特点和实践步骤作了系统的概括和分析。结合大学英语教学的现有问题、大学英语教学改革目标和国家中长期教育改革和人才培养目标,从激发学习者学习兴趣、促进认知和元认知能力发展、增强自主学习能力、提高语言综合水平、发展批判性和创新性思维能力五个维度探讨"基于问题式学习"对建立新型大学英语教学模式的启示,以期对转型期大学英语教学改革有所启发。
- 宋军李晶洁韩巍峰
- 关键词：基于问题式学习大学英语教学模式
