袁卓
- 作品数：8 被引量：6H指数：2
- 供职机构：苏州大学应用技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 部件字形加工难度对听写困难儿童字形-空间捆绑编码的影响被引量：4
- 2017年
- 目的:研究部件字形加工难度对听写困难儿童字形-空间捆绑编码的影响。方法:采用变化检测范式,从苏州某小学四至六年级的儿童中筛选年龄和智商匹配的听写困难儿童、对照组儿童各25名,实验材料以部件字形的相似程度作为部件加工难度的指标,对比听写困难组儿童和对照组儿童在字形-空间记忆任务上的成绩差异。结果:两组被试在成绩上组别主效应不显著,但在反应时数据上,组别和材料的交互作用显著,听写困难儿童在部件字形高相似条件下的反应时明显高于字形低相似条件,而对照组被试在两个实验条件下的反应时没有明显差异。结论:在字形-空间的捆绑编码时,听写困难儿童存在明显的字形难度效应,在字形加工难度较低时,听写困难儿童的捆绑加工水平较为正常,但是,一旦提高字形加工难度,听写困难儿童就表现出字形-空间捆绑缺陷。
- 宁宁杨双袁卓刘翔平
- 关键词：听写困难
- 如何通过心理健康教育课程提高大学生自我效能感
- 2017年
- 本文介绍了心理健康教育的两种模式，心理健康教育目的和影响大学生自我效能感的因素，并在此基础上提出如何通过心理健康教育提高大学生自我效能感，以及如何设计相应心理健康课程的研究成果，并在此基础上提出心理健康教育的课程内容、形式、体系，以切实提高大学生自我效能感。
- 张卫顾虑袁卓
- 关键词：心理健康教育大学生自我效能感
- 整体干扰对听写困难儿童字形辨别的影响被引量：1
- 2016年
- 目的:本研究以假字字形为实验材料,考察整体结构这一因素对听写困难儿童部件字形辨别的影响。方法:采用二因素混合方差设计,选择听写困难组与正常组被试各30名,考察他们在整体促进、整体干扰与基线条件下的反应时和正确率差异。结果:在正确率的指标上,困难组被试的正确率显著低于正常组,条件主效应不显著,交互作用不显著。在反应时指标上,组别和条件的交互作用显著,简单效应分析表明,困难组的干扰效应大于正常组。结论:听写困难儿童的字形辨别水平正常,整体干扰对他们的字形辨别影响更大。
- 宁宁杨双袁卓
- 关键词：听写困难
- 组织理论视域下T高校学生社团管理中存在的问题、原因分析及解决路径探讨
- 2019年
- 高校学生社团存在社团活动无固定场地、运作资源缺乏、内部管理混乱、各社团发展不平衡及社团成果不显著等问题。本文旨在分析T高校社团管理过程中存在的问题、分析产生原因并结合系统组织理论探讨解决路径。
- 袁卓
- 关键词：社团
- “3+4”中本贯通培养下的旅游管理专业认同情况研究——以江苏省W、S两校为例
- 2022年
- 为提升学生对旅游管理专业的认同度,以江苏省较典型的开展“3+4”中本贯通培养的现代职教试点项目(W、S两校)为例,通过专业认同量表和开放式问答开展调查,使用探索性因子分析和文本语义分析对参与该项目的学生专业认同情况进行了评估。研究表明,该案例的学生专业认同度较高,并就调查中反映的问题提出了优化对策建议。
- 曹姗朱明袁卓
- 关键词：旅游管理
- 联结竞争对听写困难儿童形音联结编码的影响被引量：3
- 2017年
- 听写困难是一种发生率较高的儿童学习障碍现象。听写困难的认知机制,主要包括语音加工缺陷、字形表征缺陷以及形音联结编码缺陷。本研究通过两个实验,考察了整字语音竞争和部件语音竞争,对听写困难儿童形音联结编码的影响。结果发现,在不同条件下,听写困难儿童的形音联结水平都落后于正常儿童;整字语音竞争显著干扰了正常儿童的形音联结编码,但对听写困难儿童的影响并不明显;与之相反的是,部件语音竞争对听写困难儿童的干扰更为明显。研究结果支持听写困难儿童的形音联结编码缺陷理论。在此基础上,听写困难儿童的形音联结较少受到整字语音的竞争干扰,但更容易受到部件语音的竞争干扰,这可能是因为,他(她)们的整体字形加工或表征存在缺陷,导致原生字字形和语音信息难以被激活,以及合体字的部件信息得到更多的加工所致。
- 宁宁杨双沈晨雁蔡艳艳袁卓季柏庭刘翔平
- 关键词：听写困难
- 高校品牌学生社团建设的个案研究——以S高校武术社为例
- 2024年
- 本文以S高校武术社为对象,探讨了高校品牌学生社团的建设与发展。通过深入调研和分析,发现了S高校武术社在品牌学生社团建设方面的基本情况、获奖情况、成功经验与做法,并提出如何将S高校武术社的品牌学生社团建设经验推广到其他社团中去。
- 袁卓曹姗葛培初
- 关键词：学生社团个案研究
