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吴文涛: 作品数：25 被引量：149H指数：7; 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>; 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目江苏高校优势学科建设工程资助项目教育部人文社会科学研究基金更多>>; 相关领域：文化科学更多>>

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传统文化如何走进学校?——论学校传统文化教育的实践逻辑被引量：31: 2018年; 从国家层面的顶层设计来看,推进传统文化进校园的本质意涵在于促进学校传统文化教育成为一种常态的、贯通的和循序的教育。依此尺度考察,迄今为止,传统文化"走进"学校的方式大致存在三种偏差:一是传统文化被"塞进"学校教育,它常常是功利的;二是传统文化被"补进"学校教育,它往往是片面的;三是传统文化被"加进"学校教育,它每每是心急的。学校传统文化教育理应是"知情意行"的有机统一,循守"致知""激情""诚意""笃行"的实践逻辑。"知"重在构筑教育指南;"情"意在彰显教育艺术;"意"旨在突出教育深度;"行"力在实现教育宗旨。四者间相互渗透、相得益彰,使中华优秀传统文化真正"融进"学校教育。; 吴文涛; 关键词：传统文化教育知情意行实践逻辑

技术创新视角下“媒体融合”动因、内涵及趋向被引量：10: 2016年; 从技术创新理论分析可以发现,广义的技术创新应是媒体融合的肇始动因。媒体融合的内涵可构建成"四维一体"框架:工具维度的物质技术融合、知识维度的智力成果融合、过程维度的活动方式融合、意志维度的主体形态融合。未来,媒体融合应趋向人文化、生态化与民主化三个方向。; 吴文涛张舒予; 关键词：媒体融合技术创新

语义慕课:语义网环境下MOOC的发展愿景被引量：4: 2016年; 语义慕课又称作LOOC(Linked Open Online Courses),即"关联开放在线课程"。近来,国外推崇语义慕课的声音越来越大,相关的试验应用也已生根发芽,语义慕课已成为国际在线课程研究的一个重要方向。因此,对语义慕课相关研究进行系统考察能为国内研究者及时跟踪国外最新动态与开展语义慕课相关研究提供借鉴。语义慕课是语义网技术与MOOC的结合体,是一种基于MOOC平台的语义应用,具有关联性、开放性、个性化以及智能化等特征。该文在分析德国达姆施塔特工业大学研究成果的基础上,详细介绍了语义慕课涉及的关键技术,并尝试构建了语义慕课的结构体系。语义慕课的关键技术主要有:用于描述数据语义的RDF、用于构造和推理的OWL以及用于查询关联数据的SPARQL。该文构建的语义慕课完整体系主要包括四大模块:用于搜索"货源"的数据获取模块,用于打造"地基"的数据转换模块,用于构建"仓库"的数据关联模块以及用于设计"窗口"的数据应用模块。未来,我国语义慕课的研究与实践需从资源建设、局部试验、技术迁移等路径协同推进。在推进的过程中,我们应积极面对知识产权、技术开发以及队伍建设等方面的诸多挑战。; 吴文涛张舒予; 关键词：语义网技术在线课程

十年来国内幼儿教师专业发展研究的热点、趋势及展望——基于CiteSpaceⅡ可视化分析被引量：12: 2015年; 统计中国知网2003—2013年的相关文献,运用可视化工具Cite SpaceⅡ绘制图谱可以发现,十年来该领域研究热点主要集中在幼儿教师专业发展背景、对象、内容、方式四方面;今后研究趋势主要有相关理论知识的引入、专业成长路径的探索、国外先进经验的借鉴、新型教师培训方式以及信息技术与幼儿课程整合的探讨。面向现实,我国幼儿教师专业发展研究应注重理论与实践结合、外控式专业发展与内驱式自我发展统一、国外知识借鉴与国内经验总结结合、个体成长与集体发展共赢、传统载体与新型平台整合。; 吴文涛徐赟; 关键词：幼儿教师专业发展可视化分析

智能时代学校传统文化教育的转型被引量：2: 2022年; 智能时代已经向中国教育走来。2017年7月8日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中专门强调,要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系……推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用”[1]。; 吴文涛李梦娇; 关键词：教学方法改革人工智能智能技术

中小学信息技术教材建设现状及思考被引量：5: 2010年; 随着教育部2000年和2003年分别颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）和《普通高中技术课程标准（试验）》，中小学信息技术教材领域也迎来了一个发展的春天，“百花齐放，百家争鸣”，据不完全统计，现在市场上出现的中小学信息技术教材已有200多套。事物总在矛盾中发展的，; 吴文涛张新明; 关键词：中小学信息技术教材建设信息技术教材《指导纲要》课程标准课程指导

信息异化视角下重大负面教育舆情的演化路径与疏导策略: 2020年; 当前,教育舆情已经成为公共舆情的重要构件,是教育改革和发展的重要推动力。本文以信息异化理论为基点,以具有典型性的重大教育舆情事件为例,探索教育舆情的演化规律。本研究发现作为一种信息异化过程,重大教育舆情在扩散过程中一般经历了三方面的异化,即环境异化、主体异化与客体异化。本研究通过研判教育舆情的演化规律,进而探寻教育舆情的疏导路径,以期推进安徽省教育舆情的应急处置效能的提高。; 张犇吴文涛胡琴; 关键词：教育舆情政府部门

中美翻转课堂研究的可视化比较分析及其启示被引量：11: 2016年; 利用CiteSpace可视化软件,从比较视角分析中美翻转课堂领域的核心文献(文献分别来自于CSSCI与WOS核心合集数据库),能够客观呈现两国研究的异同。研究发现,中美翻转课堂研究的知识基础较为相似,研究热点有部分重叠,有所区别的是:国内文献增速较快但并不稳定,且学科分布集中,美国文献逐年递增并相对稳定,学科分布广泛;国内研究受教育政策制度的影响更大,美国研究在学者合作程度与对相关领域关注度方面占优;国内研究仍停留于教育学学科内部的探讨,而美国研究已在化学教育、工程教育以及医学教育等领域广泛开展。对比的结果对国内研究的启示在于:应努力从简单模仿走向西体中用,从政策依赖走向建言献策,从模式构建走向问题解决,从学科探究走向领域共享。; 吴文涛张舒予; 关键词：可视化知识图谱 CITESPACE

校园移动学习活动探究与设计被引量：2: 2010年; 随着技术的进步，人类正经历着从生存方式到学习方式的历史性变蕈，媒体技术（文字语言、印刷材料、广播电视、计算机）和通信与传播技术（口耳相传、文字记录、大众传媒、无线电广播通信、计算机网络通信）成为决定学习技术与方式的两个主要因素。随着移动通信技术和计算机技术的发展和融合，; 吴文涛吕旭佳张新明; 关键词：计算机技术校园网络通信移动通信技术

“媒介与信息素养”的多视角解读被引量：6: 2015年; 几十年来致力于推进全球媒介素养教育的联合国教科文组织,近年来开始将媒介素养与信息素养合二为一,称之为"媒介与信息素养"(Media and Information Literacy,简称MIL)。2011年起,由联合国教科文组织发起媒介信息素养与跨文化对话大会,2014年9月,第四次会议在清华大学举行;2013年6月,全球MIL合作联盟成立。当前,MIL正在逐步被各国专家学者接受和认可,与其相关的活动、政策以及课程正在全球推进。; 吴文涛张舒予; 关键词：文化对话媒介信息公民素质教育创造性智力数字媒介 PROFESSIONAL

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