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以问题为基础学习教学方法在骨科学见习教学中的应用被引量：4: 2011年; 目的比较以问题为基础学习（problem—basedlearning，PBL）教学方法与传统教学方法在骨科学见习教学中的应用效果。方法在骨科学见习教学中，将济宁医学院2006级临床医学专业53名学生分为实验组与对照组，实验组学生实施PBL教学方法，对照组学生实施传统教学方法。见习结束后，对两组学生的考试成绩进行统计分析，对教学情况进行问卷调查。结果实验组学生的骨科学病例分析及体格检查考试成绩优于对照组学生，P〈0．05，差异具有统计学意义。问卷调查结果显示，在教学方法能否提高综合分析问题能力、探索创新能力、查阅文献能力、合作沟通能力的问题上，实验组学生的评分高于对照组学生，P〈0．05，差异具有统计学意义。结论PBL教学方法在骨科学见习教学中优于传统教学方法，值得进一步推广。; 郭玫张振华梁慧孙桂兰; 关键词：骨科学临床见习以问题为基础学习教学方法

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梁慧