左晓勇
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：如皋市实验初中更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 案例式教学在数学问题教学的应用探析被引量：2
- 2018年
- 在新课程改革的推动之下,案例式教学模式已经逐步实现在数学教学中的广泛应用,这不仅是提升学生能力的重要手段,同时对教学质量以及教学效率的提高也有相当重要的作用.本文主要对案例式教学的应用进行探究,这对我国教育教学事业的发展具有积极意义.
- 左晓勇
- 关键词：数学案例式教学
- 基于“学法三结合”的初中数学小组学习的组织研究被引量：1
- 2023年
- “学法三结合”,是指个人学习、小组学习、集体学习的结合,在此思维基础上,教师以个人学习为基础,使得学生可以更好地跟文本对话,让学生以数学的眼光看问题,应用数学思维去解决生活中的问题.而小组学习在初中数学课堂中应用十分常见,本文在“学法三结合”思维基础上,探究数学小组分组方式、问题设计关键和学习方法等,对提高初中教学水平有积极作用.
- 左晓勇万霞
- 关键词：初中数学
- 数形结合思想在初中数学中的应用探究被引量：2
- 2021年
- 我国著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家事万休.”数形结合的基本思想就是在研究问题过程中,注意将数和形结合起来思考,根据具体的问题情境,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的成功方案.一、数形结合思想在求值问题上的应用探究在初中数学中,求值问题是较为常见的问题,往往学生简单套用公式就会得出答案.教师在平时训练时,为了锻炼学生的思维能力,可以将求值问题进行简单扩展.使用数形结合思想解决求值问题,方法新颖,可培养学生的发散性思维及创造力,不仅可以提升上课效率,也可以帮助学生理解求值公式.教师在备课环节,要尽可能对求值问题进行深入探究,找到其中可以深入的知识点,进行适当扩展,引导学生使用数形结合的思想作答.
- 左晓勇
- 关键词：初中数学数形结合思想备课环节化难为易求值问题发散性思维
