吴蕾
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：吴江高级中学更多>>
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- 高中数学课堂开展微型探究学习的教学实例与反思——以“诱导公式”为例被引量：2
- 2017年
- 数学课堂微型探究教学是因数学教学内容与课堂时间的限制，不能大规模地开展探究教学而衍生出的新型教学方式．按探究的过程来看，微型探究学习一般是部分探究，可以理解为在学习的发现问题、制定方案、实施方案、获得结果、表达与交流的完整探究环节中，只需完成其中的一个或多个步骤。其他步骤则以教师讲授为主，以达到学生自主建构知识与教师讲授的统一．
- 吴蕾
- 关键词：高中数学
- 从“关注教学内容”走向“引领学生理解”——关于高中数学教学设计的思考
- 2017年
- 教学设计应从以学生理解为中心设立课堂教学目标,以适合学生的理解力设置课堂教学内容,以学生理解为根本设定课堂教学活动,以发展学生的理解力设计课堂教学评价几方面引领学生走向数学理解之路.
- 吴蕾宋建祥
- 关键词：教学内容教学设计
- 基于Pirie-Kieren数学理解模型的高中数学概念教学策略初探——以“弧度制”教学为例
- 2017年
- Pirie-Kieren数学理解模型直观地描述了学生数学理解的过程和本质,是从认知的观点全面认识数学理解的理论.本文从创设问题背景,引发积极理解意向;创设探究活动,促进产生概念表象;创设反思对比,引导认识概念本质;创设应用问题,促使获得理性认识这四个方面,阐述如何运用PirieKieren数学理解模型设计弧度制的教学,拟对高中数学概念的教学策略进行探讨,从而构建促进关系性理解的数学课堂.
- 吴蕾韩保席
- 关键词：高中数学概念教学
