唐晓娟
- 作品数：10 被引量：42H指数：3
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 自由VS规则,你的底线在哪里?
- 2009年
- 自由还是规则？用更为朴素的生活化的语言表达出来就是：孩子“胡闹”的时候，立马叫停还是由他去？
- 唐晓娟
- 关键词：语言表达生活化孩子
- 概念和关系的明晰:幼儿园课程与教学——文化视角的审视和考察被引量：2
- 2005年
- 幼儿园课程与教学作为一对存在于我国幼儿园教育生活中的概念,我们不应用包含和被包含的逻辑关系来进行规范,也不应用价值追求的理念来决定取舍,二者实质上分属两种文化土壤滋养出来的强势概念。
- 唐晓娟
- 关键词：幼儿园教育强势文化视角滋养
- 动画人物,超级朋友
- 2008年
- 对于一个孩子到底需不需要动画支撑的世界,我们讨论了太多。现在,我们不妨蹲下身来看一看,这些典型的动画朋友何以有如此大的魅力,让孩子们喜欢甚至痴迷。
- 唐晓娟
- 关键词：迪斯尼动画人物天线宝宝蓝精灵动画片
- 幼儿与动画片
- 本文揭示处于多方关照下的动画片和幼儿之间的关系，以及由关系推理出的动画片之于幼儿的价值。在研究逐步推进的过程中，“伙伴”作为幼儿和动画片之间的关系的概括渐渐凸显了出来。因为动画片在很多方面可以和伙伴类比，他们都和幼儿朝夕...
- 唐晓娟
- 文献传递
- 教育何为?——从文化全球化的喧闹到民族化的沉思被引量：2
- 2005年
- 在全球化的时代背景里,从文化自觉到文化体验到文化认同到文化情感再到文化创新是在学校教育领域进行民族精神的培育和爱国主义的培养的一条有效的逻辑思路,遵循这条逻辑思路在设计学校课程时候,应该充分考虑两条原则,即文化理解性原则和文化自赏性原则。
- 唐晓娟
- 关键词：文化全球化教育
- 新加坡公民和道德教育课程与我国思想政治课程的文本比较被引量：6
- 2005年
- 道德教育内容和道德教育方式是道德教育的两个核心内容。而教科书是同时体现这两个内容的最好载体之一。道德教育内容是显性的 ,而道德教育方式是在静态的文本中通过道德知识的呈现而展开的。这恰恰是两种道德教育文本最大的差别。
- 唐晓娟
- 关键词：思想政治课课程道德知识时体
- 对社会分层与教育分层若干问题的研究被引量：16
- 2000年
- 张胤唐晓娟
- 关键词：社会分层教育分层学习者学业水平
- 浅谈“兴趣”在幼儿教育活动中的角色定位被引量：3
- 2000年
- 唐晓娟
- 关键词：幼儿教育角色定位
- 经验课程知识观与园本课程开发
- 2007年
- 一直以来．幼儿园课程并没有将“知识”作为讨论的重点，但是，这并不意味着幼儿园课程不需要进行知识的传授。相反，正是由于传统的幼儿园课程过分注重幼儿对知识的了解和掌握，因此，新的课程开发往往不愿意或者避免去谈课程中的知识传授问题。事实上，这是不正确也是没有必要的。要知道，儿童、社会、知识一直以来都是课程开发的三个基本维度，由此形成了所谓儿童中心课程、社会中心课程和知识中心课程。
- 唐晓娟
- 关键词：园本课程开发课程知识观儿童中心社会中心基本维度
