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冉娜

作品数:6 被引量:6H指数:2
供职机构:重庆师范大学更多>>
发文基金:重庆市大学生创新创业训练计划项目重庆市自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理语言文字医药卫生更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语学习
  • 2篇教学
  • 1篇大学新生
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇英语学习策略
  • 1篇英语学习动机
  • 1篇生计
  • 1篇土地利用
  • 1篇丘陵
  • 1篇丘陵山区
  • 1篇中学生
  • 1篇自我
  • 1篇自我发展
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇乡村
  • 1篇恢复力

机构

  • 6篇重庆师范大学

作者

  • 6篇冉娜
  • 3篇任燕红
  • 3篇彭康洲
  • 1篇周静
  • 1篇刘洋
  • 1篇肖红

传媒

  • 3篇英语教师
  • 1篇农业工程学报
  • 1篇重庆师范大学...

年份

  • 2篇2023
  • 3篇2017
  • 1篇2016
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
东亚地区学生PISA科学素养的评估对重庆的启示
素养对个人、社会及国家层面的影响力越发突出.本文基于我国目前公民素养整体偏低的现状,对国际上广为认可的PISA测试进行研究,并主要侧重东亚地区的相关数据基础之上,落脚于重庆地区的公民科学素养提升.
彭康洲肖红周静陈方琼陈琦冉娜
关键词:PISA测试
基于学生视角的中学生英语学习策略调查研究被引量:3
2017年
阐述学习策略的定义和分类,提出要研究的问题。基于学生视角,采取问卷调查的方法分析中学生英语学习过程中学习策略的应用现状。研究发现,中学生在英语学习过程中对于各策略使用的频次不同,但主要倾向于直接策略的使用;不同英语学习水平的学生对于学习策略的使用存在差异;同等英语学习水平的学生对于学习策略的使用还存在性别差异。
任燕红彭康洲胡仁芬平盈盈吴大桂冉娜
关键词:中学生
巴渝新居集体搬迁户的生计恢复力差异与建设路径
2023年
巴渝新居建设的最终目的是解决农户最需要、最长远的生计问题。比较集体搬迁户生计恢复力的前后变化和主体差异,有助于识别农户生计恢复力的障碍因子,对于保障农户长远生计的稳定具有重要的现实意义。以重庆市江津区龙华镇燕坝村为样区,基于燕坝场、白龙场、彭家山等3个巴渝新居点集体搬迁农户的调研数据,从缓冲能力、自组织能力和学习能力3个维度构建生计恢复力指标体系,按种养收入占家庭总收入的比重,将农户划分为种植型农户、养殖型农户、种养型农户和非农型农户,对不同生计类型农户搬迁前后的生计恢复力水平进行评价,并运用灰色关联分析法和解释结构模型,识别影响不同生计类型农户生计恢复力差异的主要因素,进而探索农户生计恢复力提升的建设路径。得到以下结果:1)不同类型农户的生计恢复力具有差异。搬迁前农户生计恢复力水平从高到低分别为:种植型农户(0.166)、非农型农户(0.161)、养殖型农户(0.139)和种养型农户(0.106)。搬迁后农户生计恢复力水平从高到低为种养型农户(0.376)、养殖型农户(0.365)、种植型农户(0.311)和非农型农户(0.265);2)不同类型农户的生计恢复力在搬迁后有不同程度的提升。生计恢复力提升程度从大到小依次为:种养型农户(0.270)、养殖型农户(0.226)、种植型农户(0.145)和非农型农户(0.104);3)影响非农型农户生计恢复力的主要因子有家庭通讯费用、财务储蓄等非农业因子,影响其他类型农户生计恢复力的主要因子有种植、养殖业产值以及人均旱地面积等农业因子。研究结果表明,集中居住有效提升了农户生计恢复力,但不同生计来源农户生计恢复力差异较大,应侧重从提高农户教育水平以及增加生计多样性入手,分类建设农户长远生计保障的路径。
冉娜张仕超欧云梅薛秀峰
浅谈学生视角下中学教师的教学方法
2017年
选取两所大学9个学院的1000名大一学生进行问卷调查,探究学生视角下中学教师的教学方法。研究结果表明,语法翻译法对中学英语课堂起主导作用,中学英语教育仍以应试教育为主。认为英语教师应提高理论素养,树立以学生为主体的理念,加强听力和口语的训练力度,提高学生的学习能力。
平盈盈彭康洲冉娜任燕红
关键词:英语教学教学方法问卷调查
丘陵山区不同种植型乡村产业融合水平测度及障碍因子诊断被引量:1
2023年
为探明乡村产业融合水平的差距及障碍因子,该研究基于重庆市(江津)现代农业园区6镇15个样点村的调研数据,从产业融合行为、融合效益2个维度构建指标评价体系,采用熵权-TOPSIS法、耦合协调度模型和障碍度模型,测算不同种植型乡村产业融合水平,并诊断其障碍因子。结果表明:1)样区乡村产业融合水平整体偏低,均值仅0.210。分产业类型来看,花椒型(0.399)>粮油型(0.254)>花木型(0.134)=蔬菜型(0.134)>水果型(0.127)。从同类产业乡村差距来看,花木型、蔬菜型和水果型乡村之间融合水平差值均低于0.110,但花椒型和粮油型乡村差距较大,分别为0.732和0.361。2)乡村产业融合耦合协调水平不高,14个样点村处于不同程度的失调状态,占比近93.33%。耦合协调度最大的是花椒型乡村(0.436),其次是粮油型乡村(0.369),最后依次是蔬菜型(0.291)、花木型(0.285)和水果型(0.274)乡村。同类乡村内部之间的耦合协调度差距也较大,花椒型(0.372)>粮油型(0.201)>水果型(0.157)>蔬菜型(0.098)>花木型(0.051)。3)在障碍度≥0.08水平上,村镇邻近度、产业化新型农业经营主体比例、融合主体人均受教育年限、有无产业融合配套设施等因子对各类乡村产业融合发展产生不同程度的影响。乡村应立足自身特色资源,持续加大资源要素投入,夯实产业融合基础,差异化制定融合提升方案,拓展农业发展的广度和深度。
欧云梅张仕超冉娜唐俊霞刘洋
关键词:土地利用丘陵山区产业融合
大学新生英语学习动机调查研究被引量:2
2017年
采用问卷调查方法,了解重庆市部分高校大学新生的英语学习动机,从自我发展、出国、信息媒介、内在兴趣、外部要求、社会责任、社会交往等七个方面对1000名在校大一学生的英语学习动机进行分析。研究发现,学生学习英语由很多种动机共同决定,且外部动机大于内部动机。教师应从学生自身发展的角度出发,帮助学生将外部动机转化为内部动机,并利用学习动机和学习任务激励学生学习英语。
吴大桂彭康洲胡仁芬冉娜任燕红平盈盈
关键词:学习动机英语教学自我发展
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