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文献类型

  • 6篇会议论文
  • 3篇期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 8篇糖尿
  • 8篇糖尿病
  • 6篇胰岛
  • 6篇胰岛素
  • 6篇护理
  • 5篇胰岛素泵
  • 5篇糖尿病患者
  • 5篇病患
  • 3篇糖尿病患者护...
  • 3篇患者护理
  • 2篇第二课堂
  • 2篇第二课堂活动
  • 2篇内分泌
  • 2篇内分泌科
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂活动
  • 1篇多元化教学
  • 1篇信息化
  • 1篇血栓
  • 1篇血栓栓塞

机构

  • 9篇首都医科大学...

作者

  • 9篇边静
  • 3篇高凤莉
  • 2篇刘小娟
  • 1篇游兆媛
  • 1篇丁舒
  • 1篇刘欣

传媒

  • 1篇中国病案
  • 1篇现代临床护理
  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇中华医学会糖...
  • 1篇中华医学会糖...
  • 1篇中华医学会糖...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2012
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
信息化静脉血栓栓塞症预防护理记录单的应用被引量:6
2020年
目的探讨信息化静脉血栓栓塞症评估护理记录单在临床护理工作中的应用效果。方法随机选择2019年6月22日165例运行护理病历为对照组,2019年8月22日180例运行护理病历为试验组,对照组使用纸质静脉血栓栓塞症评估及护理记录单,试验组使用信息化静脉血栓栓塞症评估护理记录单。观察2组住院患者静脉血栓栓塞症首次评估后健康教育实施率和静脉血栓栓塞症高危患者物理预防措施执行率并进行比较。结果应用信息化静脉血栓栓塞症预防护理记录单后,试验组静脉血栓栓塞症首次评估后健康教育实施率(92.8%)、VTE高危/极高危患者预防措施执行率(85.4%)明显高于对照组(79.4%,73.0%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论静脉血栓栓塞症信息化预防护理记录单能显著提高静脉血栓栓塞症健康教育实施率和高危患者物理预防措施执行率,有助于提高临床护理质量。
边静丁舒游兆媛高凤莉
关键词:静脉血栓栓塞症护理记录
66例使用胰岛素泵糖尿病患者护理方法探讨
目的随着生活水平的提高,糖尿病的发病率逐年增高。早期应用胰岛素治疗糖尿病的重要性以为大众所接受,如何应用胰岛素达到最佳的血糖控制效果是临床医护人员所关注的问题。胰岛素泵疗法是一种重要的糖尿病强化治疗方法,目前被广泛应用于...
边静
文献传递
多元化第二课堂活动在糖尿病教学中的应用
目的:为了掌握糖尿病相关知识,提高自己学生运用理论知识的能力及社会活动能力,全面提高学生的综合素质;方法:对在首都医科大学第三临床学部上临床课的大二学生进行多元化的第二课堂活动;结果:第二课堂组学生分数:17.82&#1...
刘小娟高凤莉边静
关键词:第二课堂糖尿病
非内分泌科糖尿病患者使用胰岛素泵护理干预的效果
目的探讨非内分泌科糖尿病患者使用胰岛素泵的护理对策.方法 针对非内分泌科住院糖尿病患者使用胰岛素泵过程中出现的护理问题给予护理干预.结果 通过护理干预,非内分泌科的护理人员相关专业知识得到提高,患者血糖控制理想,住院天数...
边静
胰岛素注射部位轮换图在2型糖尿病患者胰岛素强化治疗中的应用被引量:8
2018年
目的探讨胰岛素注射部位轮换图在2型糖尿病患者胰岛素强化治疗中的应用。方法采用便利抽样法选择2016年2月至9月在本院内分泌科住院需要胰岛素强化治疗的2型糖尿病患者224例,采用随机表法将患者随机分为观察组与对照组,每组分别为120例。对照组患者住院期间及出院时采用常规胰岛素注射方法指导,观察组患者住院期间及出院时采用胰岛素注射部位轮换图进行胰岛素注射方法指导。出院后3个月及6个月比较两组患者注射皮肤局部不良反应发生情况。结果出院后3个月及6个月两组患者胰岛素注射部位局部反应情况比较,均P<0.05,差异有统计学意义,观察组患者胰岛素注射部位局部反应发生率低于对照组。结论胰岛素注射部位轮换图在2型糖尿病患者胰岛素强化治疗中的应用,可避免患者注射胰岛素时在同一部位反复注射,降低了患者胰岛素注射局部皮肤反应,值得临床推广应用。
刘欣边静潘婷
关键词:2型糖尿病胰岛素注射部位皮肤反应
66例使用胰岛素泵糖尿病患者护理方法探讨
目的:探讨胰岛素泵持续皮下输注胰岛素的治疗效果,并分析胰岛素泵的护理。方法:对66例住院的糖尿病患者进行胰岛素泵的治疗和综合护理。结果:患者治疗后,血糖控制理想,低血糖发生次数显著减少。结论:胰岛素泵治疗控制血糖快速、有...
边静
文献传递
多元化第二课堂活动在糖尿病教学中的应用被引量:1
2015年
目的:促进学生掌握糖尿病相关知识,提高学生运用理论知识的能力及社会活动能力,全面提升学生的综合素质。方法对在首都医科大学第三临床学部上临床课的大二学生进行多元化的第二课堂活动。结果参加第二课堂组学生分数(17.82±1.72)分,未参加第二课堂组学生分数(15.92±2.57)分,两组分数差异有统计学意义(t=2.302,P=0.026)。在教学评价中,参与第二课堂的同学都认为此种教学方式新颖,可以强化相关知识,补充知识漏洞,受益匪浅。结论第二课堂给学生提供了创新、展示、实践与回味所学知识的平台,能有效激发学生的专业学习兴趣,使其挖掘自我潜能,增强自信心和自我认同感。
刘小娟高凤莉边静
关键词:糖尿病第二课堂多元化教学
非内分泌科使用胰岛素泵糖尿病患者护理对策
目的:探讨非内分泌科使用胰岛素泵患者的护理对策。方法:针对非内分泌科住院使用胰岛素泵患者过程中出现的护理问题给予护理干预。结果:患者治疗后,血糖控制理想,缩短住院天数,减少术后并发症。结论:对非内分泌科室的护理人员进行规...
边静
66例使用胰岛素泵糖尿病患者护理方法探讨
边静
共1页<1>
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