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史伟琴

作品数：3 被引量：5H指数：2
供职机构：南京师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇弗莱雷
  • 2篇保罗·弗莱雷
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇题解
  • 1篇年级
  • 1篇问题解决教学
  • 1篇小学高年级
  • 1篇教育
  • 1篇教育理论
  • 1篇结构不良问题
  • 1篇解决教学
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇高年级
  • 1篇案例分析

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇史伟琴
  • 2篇何善亮

传媒

  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇素质教育大参...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
保罗·弗莱雷的“对话”概念及其现实意义
2013年
巴西教育家保罗·弗莱雷是20世纪批判教育理论的代表人物之一。在其教育理论中，弗莱雷提出“对话”这一词，“对话”也成为他教育理论的一个重要概念。了解保罗·弗莱雷“对话”概念的提出背景、意义蕴含以及良好对话的生成条件，便成为对话教育开展的一个基本前提。
史伟琴何善亮
关键词：弗莱雷教育理论
保罗·弗莱雷的“对话”概念及其现实意义被引量：3
2013年
保罗·弗莱雷是20世纪最杰出的教育家之一,其代表作《被压迫者教育学》有着广泛的社会影响,他的"对话"概念更是其解放教育理论的集中体现。回顾"对话"概念的提出背景,厘清"对话"概念的意义蕴含,明确良好"对话"的生成条件,有助于发挥"对话"之于对话者在提升对话素养、形成批判意识和培养行动能力的教育价值,进而实现保罗.弗莱雷"教育即解放"的教育追求。
史伟琴何善亮
关键词：弗莱雷
结构不良问题解决教学的研究--以小学高年级数学教学为例
问题解决教学一直受到教育学者以及教育实践工作者的重视,但结构不良问题解决及其教学却是教育理论和实践领域的一个新兴话题。结构不良问题是人们在实践生活中经常遇到的一类问题,作为构建学生通向社会的一个桥梁,学校教育也需关注学生...
史伟琴
关键词：结构不良问题问题解决教学案例分析教学策略
文献传递
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