王凤华
- 作品数：15 被引量：36H指数：3
- 供职机构：山西大学商务学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 论生命未完成与生命完善及其对终身教育的启示——基于兰德曼哲学人类学的思考被引量：2
- 2007年
- 本文基于兰德曼哲学人类学的思考,通过对作为生命体的人与动物生命的比较分析,认为人的生命是非特定化和未完成的,而正是因为人生命的未完成给其生命发展提供了无限的空间。人作为自由的存在、自为的存在、创造性的存在和超越性的存在,使生命完善成为可能。分析并吸收哲学人类学对于生命未完成与完善的合理内容,为当前正在开展的终身教育注入了新的力量。
- 薛勇民王凤华
- 关键词：生命完善哲学人类学终身教育
- 应用型高校会计专业“双师型”教师培养的思考被引量：1
- 2018年
- 应用型高校的教育是由以知识为本位转向能力和知识并重的教育,即培养出具有高层次和素质的应用型人才,而实现这一目标首先要以拥有一支高素质的"双师型"师资队伍为基础。会计专业作为应用性较强的一门学科,其师资队伍建设要选用"双师型"建设策略。针对当前存在的问题,通过师资队伍知识技能的双向优化,以同时具备系统会计专业理论知识和丰富的实务操作经验为导向,融知识与能力互动提升为抓手,实现会计专业"双师型"教师建设的目标。
- 张晓雪王凤华
- 关键词：应用型高校
- 论我国教育管理方式转变的途径被引量：2
- 2013年
- 深化教育管理体制改革是实现教育发展方式转变的客观需要和主要途径。当前教育管理方式存在的政府整体统筹不力、教育拨款制度不合理、学校人事管理制度落后等问题已成为制约我国教育可持续健康发展的瓶颈。迫切需要破解教育管理中的深层次矛盾,消除教育发展的体制机制障碍,以增强教育发展的活力。具体对策如下:要加强宏观调控,改革教育行政管理方式;转变政府管理职能,理顺政校关系;建立现代学校制度,完善学校内部治理结构。
- 王凤华
- 关键词：教育管理
- 转型背景下独立学院课程建设的困境与途径
- 2020年
- 独立学院在课程建设中,面临着经验不足、师资短缺等现实因素的制约。同时,由于外部环境的变化和内在提升的需求,独立学院要充分利用其灵活机制,树立学与做合一的课程理念,确立内与外一致的课程目标,形成刚与柔结合的课程结构,构建质与量融合的课程评价指标。
- 王凤华
- 关键词：课程建设
- 浅谈独立学院转设的困境及其出路
- 2020年
- 随着国家倡导独立学院转设,直至当下,已成为了当代人才造就行业中的一份子,已然成为了我国人才造就行业中的鞭策力量。为了响应国家的号召,相关人才造就部门则开始倡议符合条件的高等学校开始独立学院转设。但在实践过程中可谓是艰难重重,步步艰辛,所面临着的最大问题便是独立学院的布局变动,其次还有缺乏先进“新鲜血液”、学校产权归属不够明确、资产过户的相关政策缺乏完善性等等。虽然国家在不断的推出相关政策助力独立学院的成立,但不少的高等院校考虑到这是一个新型的人才造就形式,前途还存在多种不明的影响因素和未知的困难,对此依旧保持着“观望者”的一个态度。本文将从独立学院转设过程中将要面临的些许困境入手,并延伸出相关的解决策略,供心存疑惑的相关院校参考了解。
- 王凤华
- 论大学内部绩效评价被引量：4
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中关于建立现代大学制度部分明确提出"要完善目标管理和绩效管理机制"。美国政府在2006年出台的《高等教育行动计划》的纲领中指出,高等教育体系的基础要由"声誉为本"向"绩效为本"转变。作为大学绩效管理最核心的环节——大学内部绩效评价,不仅具有多方面的必要性,而且具有现实可行性。大学内部绩效评价应体现战略目标、多元适宜、全员参与、自我发展四个方面的发展原则。
- 吴文清王凤华郎永杰
- 关键词：大学评价
- 应用型本科高校内涵式发展的现实思考
- 2021年
- 为促使应用型高校走内源性的发展道路,文章首先分析了应用型本科高校内涵式发展的逻辑依据,然后阐述了应用型本科高校内涵式发展的战略转向,最后提出了应用型本科高校内涵式发展的战略路径。
- 王凤华
- 关键词：内涵式发展应用型本科高校特色化发展
- 基于知识图谱的独立学院研究进展分析被引量：1
- 2019年
- 以中国社会科学引文索引(CSSCI)数据库作为文献数据来源,运用CiteSpace软件对2003年至2015年间有关独立学院研究的348篇文献进行知识图谱绘制。研究结果表明,早期对于独立学院的研究更多关注国家政策制度、发展道路与方向、办学模式等宏观发展上,近年逐渐转向规范设置、差异化发展、应用型转变、质量工程等内涵层面。
- 王凤华
- 关键词：知识图谱聚类分析
- 生命哲学视野下的终身教育价值观
- 人的自觉性存在和主体性存在为人的发展提供了无限的空间,人所固有的开放性、创造性和超越性为生命的完善奠定了现实基础。终身教育正是基于有限生命的无限发展,关注生命超越性的存在,体现生命全面性的发展,实现生命的可持续性,从而回...
- 薛勇民王凤华
- 关键词：生命自觉主体性终身教育
- 文献传递
- 观念更新:教育发展方式转变的先决条件被引量：1
- 2013年
- 转变教育发展方式是当前我国教育领域的核心问题,教育观念更新是教育发展方式转变的首要因素。传统的"分数至上""灌输式教学""被动从属"等教育观念仍然根植于教育系统的责任主体中。实现教育发展方式的转变,迫切需要更新教育观念。但教育观念的转变不仅仅是教师的事情,也是学校、政府的事情。如果没有正确的政策导向,没有良好的学校氛围,没有合理的评价指标,教师观念的转变也无从谈起。因此,要用系统方法,从政府、学校、教师三个层面更新教育观念,实现教育发展方式的根本转变。
- 王凤华
- 关键词：教育观念教育发展方式政府教师
