您的位置: 专家智库 > >

孙海霞

作品数:17 被引量:39H指数:3
供职机构:黄山学院更多>>
发文基金:江苏省普通高校研究生科研创新计划项目安徽省社科规划项目安徽省教育厅党建与思想政治教育研究项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 9篇哲学宗教
  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 2篇政治法律

主题

  • 5篇道德
  • 5篇伦理
  • 3篇政治
  • 3篇政治理论
  • 3篇政治理论课
  • 3篇思想政治
  • 3篇思想政治理论
  • 3篇思想政治理论...
  • 3篇理论课
  • 3篇教学
  • 3篇高校
  • 3篇高校思想
  • 3篇高校思想政治
  • 3篇高校思想政治...
  • 2篇学法
  • 2篇哲学
  • 2篇人格
  • 2篇自我
  • 2篇教师
  • 2篇教学法

机构

  • 16篇黄山学院
  • 6篇南京师范大学
  • 1篇皖西卫生职业...

作者

  • 17篇孙海霞
  • 1篇华启和
  • 1篇芮常木
  • 1篇陈玲
  • 1篇杨文明

传媒

  • 2篇黄山学院学报
  • 1篇合肥工业大学...
  • 1篇兰州学刊
  • 1篇河北学刊
  • 1篇江淮论坛
  • 1篇道德与文明
  • 1篇辽宁行政学院...
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇宜春学院学报
  • 1篇宜宾学院学报
  • 1篇山西农业大学...
  • 1篇高教论坛
  • 1篇中南大学学报...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇辽宁工业大学...
  • 1篇井冈山大学学...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
自由存在者:黑格尔人格思想探究
2011年
黑格尔在本体论意义上把握人格,并将自由视为人格的本质规定。法权人格、道德人格、伦理人格既是自由人格生长的三个阶段,也是自由人格存在的三种样式。平等法权与内在超越性道德精神,只有在客观的伦理关系及其秩序中才能成为现实,人在自由的伦理关系及其秩序中才能真正成为自由的存在者。
孙海霞
关键词:人格自由人格道德人格伦理人格
休谟“旁观者”的同情理论探微被引量:11
2011年
基于经验主义的方法,休谟论证道德源于情感而非理性,同情是道德的基础。作为道德基础的同情是基于旁观者立场的同情,具有普遍性。同情的道德基础作用在道德的效用原则实现中得到体现。坚持同情的旁观者立场,需矫正个体同情的差异性。
孙海霞
关键词:休谟道德旁观者伦理西方哲学
法律正义:法律权威的伦理审视
2011年
伴随公民主体意识的提升,法律正义对于法律权威建立的根本意义为公众所接受,强制作为法律的本质属性只有得到正义的说明和论证才是合理的。法律正义是实质正义与形式正义的总和。在社会主义法治条件下,形式正义相较于实质正义有更加突出的地位。正义美德是法律正义实现的品质保证。
孙海霞华启和
关键词:法律正义实质正义形式正义
公民:现代社会的理想人格
2010年
介绍了公民内涵从政治价值到伦理价值的演变过程。认为在现代社会中公民价值的实现,关键在于将"公民"树立为一种理想人格。对公民理想人格的追求表现为公民伦理生活方式的建构与实现。公共参与是公民伦理生活方式的核心,经济独立是公民伦理生活方式实现的基础。
杨文明孙海霞
关键词:公民理想人格现代社会
论我国公民道德责任感的养成被引量:1
2008年
道德责任感就是主体对社会道德原则和规范的尊重感。我国公民道德责任感的养成是社会或他人赋予的职责和使命的必然要求,是主体自身价值实现的需要,是主体行善的巨大推动力,也是社会主义社会和公民个体和谐发展的必然要求。培养我国公民的道德责任感既要通过各种途径,加强道德的教育,建立健全相应的法律制度,也要营造以履行责任为荣,以不履行责任为耻的社会氛围,塑造与现代社会发展相应的责任文化。
孙海霞
关键词:道德责任感公共利益道德情感责任文化
“知行合一”:高校思想政治理论课教师职业认同感的自我重塑
2016年
作为大学生思想的教育者和引导者,高校思想政治理论课教师职业认同感的自我重塑问题在当下具有其必要性和迫切性。主体内在的自我认同需求、社会的期望以及现实的评价环境都突显了这一问题解决的意义。高校思想政治理论课教师实现职业认同感的自我重塑,则需要做到"知行合一":一方面,通过反思,重塑职业使命感,所谓"知止而后定";另一方面,积极采取行动,在有创造性的工作实践中实现职业价值感的提升,所谓"行是知之成"。
孙海霞
关键词:思想政治理论课教师职业认同感知行合一
论高校思想政治理论课问题式教学法中的问题设置被引量:1
2012年
问题式教学法的引入,有利于高校思想政治理论课教学实效性的提升。问题是问题式教学法的中心,思想政治理论课开展问题式教学,要重视问题设置。为此,就要注意在把握本课程问题特征的基础上,选择适宜的问题路径,还要注意重视问题设置的有效性,设计具有可操作性的评价标准。
孙海霞芮常木陈玲
关键词:思想政治理论课问题式教学法
对高校思想政治理论课青年教师教学基本功内容的思考被引量:3
2010年
提高思想政治理论课教学质量和实效。要重视青年教师教学基本功训练。"思政"课青年教师在基本功训练中,思想上要明确学科性质与特点,增强职业使命感与责任感,自觉塑造良好教学气质;教学实践中要明确教学宗旨,确定科学的教学方法,也要处理好传统技能与现代教学手段之间的关系。
孙海霞
关键词:教学基本功
从道德勇气看道德冷漠现象被引量:8
2015年
"道德冷漠"现象无疑是当今国人最为关注的重大社会问题之一,而理论研究的任务是合理理解与解释这种现象。然而,当我们试图理解与解释这一现象时就会面临诸多前问题:"道德冷漠"究竟指称什么,又意味着什么?应以何种眼光理解与认识道德冷漠现象?我们为什么会是这样的?我们是真的心灵冷漠无情,还是心有恐惧,抑或是价值冲突选择中的无可奈何?什么是我们义不容辞的道德义务?我们究竟应以何种方式履行自己的道德义务?等等。事实上,当我们努力理解道德冷漠现象时,就是在努力理解人性、社会,理解我们的心灵世界与日常生活世界,理解我们自身在此日常生活世界中的存在方式。本组文章以冷静理性的态度面对道德冷漠现象,围绕道德义务责任及其确定性问题,从认知、情感、判断、勇气等主体角度对其作出独特的分析。
孙海霞
关键词:道德冷漠道德判断
在劳动中实现自我认同——读《1844年经济学哲学手稿》札记
2013年
马克思《1844年经济学哲学手稿》中关于劳动是人的本质所在的阐述,揭示了个体自我认同实现的劳动本质;关于异化劳动和人的异化的四种样态表现,深刻揭示了个体自我认同危机产生的深刻社会根源。《1844年经济学哲学手稿》中蕴含的在劳动中实现自我认同的思想,启发我们在今天的社会主义和谐社会构建中,更加强调社会主义和谐劳动关系的建设。
孙海霞
关键词:异化劳动自我认同和谐劳动关系
共2页<12>
聚类工具0