唐开福
- 作品数：21 被引量：73H指数：4
- 供职机构：四川省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 做有常识的教育者——品李政涛新著《教育常识》被引量：1
- 2013年
- 人在一条路上走得太久，就会忘了当初为什么出发。我们之所以在行走的道路上常常感到举步维艰，甚至险象环生，就在于我们的社会始终弥漫着对常识的无知和漠视之气，以及缺乏对常识应有的尊重和敬畏。教育亦如此。
- 唐开福
- 关键词：教育者漠视
- 嬗变与命运:青少年价值观的传媒文化影响
- 2012年
- 青少年时期是价值观形成和发展的关键期，良好的价值观将使人受益终生。当前，由于我国正处于社会转型变革时期，监管机制尚不健全，导致影视文化、网络文化和书报文化等多种文化因素直接作用于青少年群体。诚然，这些未经过滤的文化因素对青少年价值观的形成有着积极的一面，但同时也存在不容小觑的负面影响。因此，为了青少年的健康成长，应理性思考、仔细区分这些文化因素对青少年价值观形成的影响，做到趋利避害。
- 唐开福李政涛
- 关键词：价值观影视文化网络文化
- 农村教师精神成长的教育价值被引量：2
- 2016年
- 精神生活是人特有的存在方式,具有现实性和超越性的特征,关注农村教师的精神生活有助于提升其生存境界,树立正确的人生方向,促进教师个体生命成长和职业发展。教师高品质的精神生活也是一种强大的教育力量,能够引领农村学生、农村居民的精神成长,激发他们的生命意义和价值关怀。
- 唐开福石亚兵
- 关键词：农村教师教育价值
- “特岗教师”的日常消费实践:两个案例的比较研究
- 对“特岗教师”日常消费实践的研究不仅有助了解“特岗教师”群体的生存境遇，更能揭示隐藏在日常消费实践背后的真实意义。研究发现，“特岗教师”在实现城乡教育均衡中起着重要作用；两位“特岗教师”因为消费实践而导致的生存境遇却呈现...
- 石亚兵唐开福艾琼
- 关键词：特岗教师教育公平城乡教育
- 城镇化进程中农村教师精神生活的田野考察
- 精神生活是人全面发展与人的城镇化的本质要求,它能够提升人的生存境界,赋予人以生活的意义和价值关怀。每个时代的人,在其所从事的社会实践活动中,总是希望追求同他们那个时代物质生活相一致甚至超越那一时代的精神生活,以满足自身发...
- 唐开福
- 关键词：城镇化农村教师田野考察
- 文献传递
- 以学派建设的方式推进教育学的发展——“生命·实践”教育学研究专题报告会述评被引量：1
- 2012年
- "生命.实践"教育学研究专题报告会的召开意味着中国教育学的发展进入了以学派建设推动教育学发展的新阶段。报告会上关于教育学危机、教育学重建路径,以及"生命.实践"教育学阐释和理解的论述可以为当前中国教育学研究提供许多有益的启示。其中最为重要一条启示即是,教育学的重建需要回到原点思考,包括回到教育学元问题原点、教育学思想资源原点和教育实践原点。
- 李云星唐开福
- 关键词：教育学危机
- 流动的花朵,在学校里生活得怎么样?——以上海市长宁区K小学为例被引量：1
- 2009年
- 截至2007年7月，上海市义务教育阶段的外来流动人口子女（主要为农民工子女）总数已达到38．57万人，其中53．88％的学生在全日制公办中小学就读。他们在学校里生活得怎样？笔者通过对K校日常工作的长时间介入、多方面观察，对12位老师和9名学生进行的半开放式的深度访谈，从交往的角度对流动儿童与上海本地儿童共同生活的现状进行了初步探析。
- 唐开福蔡俐
- 关键词：花朵流动人口子女义务教育阶段
- 农村学校变革中的教师应对策略研究
- 究运用质性研究方法,尝试从微观层面切入,对农村中学学校变革场景下的教师策略进行分析,重点剖析农村教师在变革场景下的心态和策略的形成,寻求教师参与方式的深层次原因.研究发现,由于不同的变革指令,农村中学处在变革的不确定性中...
- 黄得昊唐开福石亚兵
- 关键词：中学教师
- 城镇化进程中乡村文化的传承困境与学校策略被引量：24
- 2014年
- 随着城镇化进程的加快和农村义务教育学校布局调整,乡村学校数量骤减,大量乡村少年进入城镇学校学习和生活,乡村文化生态系统遭到严重破坏,乡村文化面临着后继无人的危险境地。乡村学校作为乡村文化的中心,肩负着培养乡村少年儿童双重文化品性的重任,承载着引领乡村文化生活新风尚和激发乡村居民文化自觉的重大使命。
- 唐开福
- 关键词：城镇化乡村文化
- 社会组织参与教育评价的制度障碍及其突破被引量：12
- 2016年
- 支持社会组织开展教育评价是推进教育管办评分离的重要举措,但既有的制度安排制约了社会组织参与教育评价的积极性。针对这些制度障碍,本文提出可从以下层面予以突破:创新社会组织登记与管理制度,激发社会组织活力;建立教育评价职能转移与承接制度,发挥社会组织教育评价功能;建构非营利性资源保障制度,扶持社会组织发展;建立教育决策咨询制度,扩大社会组织教育评价影响力;加强社会组织内部治理制度建设,提升教育评价专业能力。
- 葛孝亿唐开福
- 关键词：社会组织
