李泽民
- 作品数：18 被引量：132H指数：6
- 供职机构：广东第二师范学院教务处更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划广州市教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高校推进新入职青年教师成长的策略思考被引量：10
- 2012年
- 青年教师已经成为高校教师队伍的主力军,他们的健康成长是高校可持续发展的重要保证。为推进新入职青年教师成长,缩短入职适应期,高校可采取提高新教师准入门槛、加强职前培训、恢复助教制度、增加实践锻炼机会、发挥督导作用及营造乐教善教环境等具体措施。
- 李泽民柴明勤
- 关键词：高校
- 大众化阶段广东成人高等教育的现状与特征分析
- 2008年
- 大众化阶段广东成人高等教育发展迅速,既有规模迅速扩大等三大优势,也存在着地区发展不平衡等两不利因素。大众化阶段广东成人高等教育有非常鲜明的时代特征,集中表现为"五个转变",即地位从边缘化向扮演重要角色转变,作用从补充性向发展性转变,竞争策略从机遇性向实力性转变,办学模式从单一性向多元化转变,管理方式从计划与市场相结合向以市场为主导方向转变。
- 李泽民
- 关键词：大众化
- 我国高校教学督导功能的变化发展趋势被引量：22
- 2005年
- 教学督导在高校出现时间不长,因适应当前高校教学质量提高的需要而迅速发展起来。应当前高等教育快速发展的新形势要求,教学督导功能呈现出由监督为主向以指导为主转变,由课堂教学督导向教学全过程督导拓展,由本科教育向研究生教育推进,由教学督导向教学督导与教学评估和教学调研整合的变化发展趋势。
- 李泽民
- 关键词：高校教学督导
- 高校教学督导现状与发展调查报告被引量：52
- 2004年
- 调查表明,当前我国高校教学督导的机构设置和人员组成主要有三种类型,它们各有优点和不足。各高校在选拔督导人员的要求与条件方面较为一致。大部分的教师和学校对开展教学督导工作持有积极态度。
- 李泽民
- 关键词：高校教学督导组织机构教务处
- 双向委托代理:高师院校与实践教学基地合作关系新模式被引量：1
- 2013年
- 委托代理理论被广泛应用于包括高等教育领域在内的社会生活的方方面面,并发挥出一定的作用。针对当前高师院校与实践教学基地所面临的教师教育专业学生培养和在职教师培训等教师成长问题,以及合作不顺利、不紧密、不稳定,付出与回报不成比例等情况,通过"构筑共同愿景、形成长效机制、保证经费支持、强化实践落实"等路径,构建基于委托代理理论为指导的双向委托代理新模式,可以有效缓解或解决上述问题,促进高师院校和实践教学基地紧密合作,共同发展。
- 李泽民曾小龙
- 关键词：委托代理理论高师院校实践教学基地
- 借鉴西南联大办学经验 创建中国特色一流大学
- 2013年
- 西南联合大学在我国教育史上占有极其重要的地位。在被迫联合的极端条件下,因有了一流的校领导,提出了一流的教育思想,组建了一流的教师队伍,建设了一流的学科专业,吸引了一流的学生,实行了一流的管理,争创一流的办学环境,最终取得了卓越成就。这些办学经验及其采取的措施,为我国创建一流大学提供了经验借鉴和启示。
- 李泽民曾小龙
- 关键词：西南联大通才教育
- 我国省部产学研合作评价指标体系构建被引量：5
- 2011年
- 省部产学研合作是我国省部科技合作的一次全新尝试,取得了较好的社会效益和经济效益。本文选取先行试点的广东省,在分析合作各方存在问题的基础上,对省部产学研合作评价指标体系构建的指导思想、构建原则和指标要素进行了理论分析。
- 李泽民
- 关键词：产学研合作
- 高师院校教育实习现状调查研究
- 2011年
- 在对广东第二师范学院教育实习抽样调查与分析的基础上,对高师院校如何有效开展教育实习进行探讨,提出了"加强对教育实习的过程管理和指导、加强师范生实践能力培养、加强实践教学基地建设、优化实习形式延长实习时间和加强对教育实习工作的领导和支持"等建议。
- 李泽民
- 关键词：高师院校师范生教育实习
- 大众化背景下高校教学督导工作的改革与创新被引量：3
- 2009年
- 为应对大众化带来的诸多问题和挑战,教学督导工作应进行以下改革与创新:转变督导观念,变对全员督导为全员参与的督导;强化服务意识,增加服务职能,以服务统领教学督导工作;深化督导评价方式,用发展性督导替代现在的经验式或诊断式督导;建立督导人员培训制度,完善教学督导制度;成立全国性的或区域性的高校教学督导机构,以加强对督导工作的指导。
- 李泽民
- 关键词：大众化教学督导教学质量
- 我国地方高校通识教育课程规划与设计探析被引量：2
- 2008年
- 通识教育日益引起地方高校关注,但由于存在通识教育理念和指导思想不很明确、课程结构化程度低等问题,我国地方高校尚未建立起一套行之有效的通识教育课程体系,影响了通识教育作用的发挥。针对存在问题,从通识教育的理论基础和目标、课程设计的基本思路、主要原则、整体结构、主要内容、具体形式、教学方式和评价等方面提出了通识教育课程规划与设计的基本思路。
- 李泽民柴明勤
- 关键词：地方高校通识教育课程体系
