冯凌宇
- 作品数：47 被引量：104H指数：5
- 供职机构：中央民族大学国际教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金成都市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学政治法律更多>>
- 汉语“人体+人体”双音转义词语的意义和结构被引量：3
- 2007年
- 汉语“人体+人体”构成的双音人体词语多表示非人体的意义,这类特殊人体词语群的结构表现出以联合式为主的特点,其入词语素的选择和转义的产生则都受语言外部认知因素的影响。
- 冯凌宇
- 关键词：转义
- 试论对外汉语初级阶段的汉字教学
- 2010年
- 冯凌宇
- 关键词：对外汉字教学对外汉语教学汉语国际传播人文信息
- 成都市公共文化服务体系建设探析被引量：1
- 2013年
- 近年来,成都市在统筹推进城乡文化全面协调发展,建设"覆盖城乡、惠及全民"的公共文化服务体系方面取得了跨越式发展。但是,与人民群众日益增长的精神文化需求相比,成都市的公共文化服务体系建设还存在一些问题,应该尽快建立和完善城乡各级各类公共文化设施体系建设、推进公共文化服务管理体制和产品供给体制创新、加大政府财政保障力度和公共人才队伍建设、建立和完善多元社会主体参与的公共服务体系、打造具有影响力的公共文化品牌活动,让城乡群众充分享受到公共文化生活带来的满足感与幸福感。
- 冯凌宇
- 关键词：公共文化服务体系
- 谈汉语环境下初级阶段汉语的强化教学
- 在当前汉语热的大好形势下,让初学汉语的外国人更快更容易地学习汉语,是汉语国际推广工作得以顺利进行的重要基础。国内各高校对外初级汉语教学都有汉语目的语的环境优势,提高教学效率的重点是进行强化教学。国内初级汉语教学不能照搬美...
- 冯凌宇
- 关键词：汉语环境强化教学
- 文献传递
- 略论汉语人体词用作量词被引量：5
- 2007年
- 汉语中,人体词作量词用的现象较普遍,多数人体词是充当临时量词,也有一些单音节人体名词量词化后成为通用量词,二者可从意义和结构上进行判别。充当临时量词的人体词增加了语义表达的形象生动性。人体词的量词化是在隐喻或转喻的机制下完成的。
- 冯凌宇
- 关键词：汉语人体词量词
- 《论衡》疑问名研究
- 《论衡》是东汉时期一部论辩性很强、口语化程度较高的著作.全书有两千二百多个疑问句,且类型完备.该文以形式为经,以表达功能为纬,详细区分《论衡》疑问句有类别,对该些疑问句进行穷尽性描写,分析了此书疑问句使用的特点,揭示了东...
- 冯凌宇
- 关键词：《论衡》疑问句
- 文献传递
- 《论衡》中的特指式询问句被引量：2
- 2002年
- 《论衡》是研究东汉语言的可靠语料。本文从语法、语义、语用的角度,全面细致地分析了该书中特指式询问句的各类型及特点,揭示出这一时期疑问句某些方面的发展状况。
- 冯凌宇
- 关键词：《论衡》
- 古典诗词中的成都生态文化映像被引量：2
- 2015年
- 文章从生态环境的角度,以古诗词为基本史料,对历史上的成都生态环境进行考察。从留存在古诗词中的成都生态文化映像来看,主要表现为:空气清新,天青无尘;河渠纵横,绿水长流;花木繁盛,四季常青;田园如画,生态宜居。
- 冯凌宇
- 关键词：诗词生态环境
- 国际中文词汇教学研究热点和趋势——基于CiteSpace的文献计量分析(2000—2022)
- 2024年
- 本文基于中国知网期刊数据库,运用CiteSpace软件对2000—2022年的国际中文词汇教学期刊论文进行了可视化计量分析,并结合文献回溯阅读,系统梳理了国际中文词汇教学研究的热点和趋势。研究表明:21世纪以来,国际中文词汇教学研究总体上呈现出前期缓慢上升后期持续回落的特点;词汇教学研究文献分布广泛但仍以本专业学术期刊为主要阵地,发文的代表机构为北京语言大学等高校;热点研究主题为词汇教学的方法、策略、原则、模式、本位观、网络新词、词义、辨析等;围绕词汇教学的实证研究及与“一带一路”、大纲编写等关键词结合的应用性研究正在成为新的趋势。
- 冯凌宇张博宇
- 关键词：词汇教学CITESPACE知识图谱偏误
- 新时代外派国际中文教师身份认同状况调查——以英国外派国际中文教师为例
- 2022年
- 加强国际中文教师队伍建设是大力提升中文国际地位和影响力的重要路径之一。教师是教育教学的核心要素。如果教师的自我发展包括其内在身份认同状况良好,就能促使其在工作中发挥主观能动性,进而获得更好的教育教学效果。英国的外派国际中文教师包括公派教师和志愿者教师两类。应用问卷调查法和访谈法,从5个维度/10个因子对英国外派国际中文教师职业发展状况进行调查。调查发现,总体上,英国的外派国际中文教师职业身份认同感不够高,而公派教师个人职业身份认同感强于志愿者教师;各影响因子中,职业行为倾向、组织支持感和本地文化与教师总体身份认同高度相关。基于此,从加强外部保障支持、构建良好的外在身份认同环境和提高职业关键素养、促进主体内在身份认同修为两个方面提出促进外派国际中文教师职业身份认同感的具体建议。
- 冯凌宇王萍丽胡梦怡
- 关键词：身份认同
