蒋璐敏
- 作品数：6 被引量：25H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目浙江省科技厅软科学研究计划项目浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- “科学探究”的内涵、实施与小学科学教师的培养被引量：5
- 2011年
- "科学探究"是一个结合实际问题动手与动脑相结合的过程。引导学生进行"科学探究",目的在于培养学生的科学方法和科学精神,促进学生理解科学的本质。在"科学探究"中,教师要关注学生的科学前概念;在"科学探究"中,教师要持续观察学生的探究行为,并引导学生建构理论。"科学探究"的方法与实施的要求,影响着小学科学教师培养的方法与要求。
- 蒋璐敏袁德润
- 关键词：教师培养
- 小学教育专业美术课程的创新研究与实践被引量：1
- 2010年
- 艺术教育作为培养学生人格素养、专业技能、知识结构等的重要手段，在小学教师的培养中占有十分重要的位置。通过各种艺术课程的学习，可以提高学生内涵、气质和有别于其他专业的艺术方面的技能和素养．进而能够胜任对未来人才培养的重任。但在教学目标上．小学教育专业与专业的艺术院校有着极大的差异．照搬艺术院校的教学方法和内容显然是不合适的。本文就如何根据小学教育专业的特点，合理设置美术教学的内容进行了研究、探讨和窭践，
- 蒋璐敏张晓帆
- 关键词：美术课程小学教育专业艺术教育
- 丰富教师职前培养中的教育实践反思之内涵的探讨被引量：1
- 2012年
- 理论研究和教师发展的实践都证明,反思是促进教师实践性知识形成的重要途径。目前反思内涵的缺失是教师职前培养中存在的一个重要问题。要丰富教师职前培养中教育实践反思的内涵,应将教育实践组织由任务型向学术合作型转变,应将常规研修与对实践过程的反思结合起来,应为实习生反思意识与反思能力的形成提供智力支撑。
- 蒋璐敏
- 关键词：教师职前培养实践性反思
- 高师小学教育专业教育实践的创新研究被引量：5
- 2009年
- 教育实践是师范生职前教育的重要环节。目前高师小学教育专业教育实践普遍存在下列问题:高师教师缺少对准教师的指导;高师尚未形成"见习、研习、实习"全程性、一体化的教育实践体系;社会对师范生职前实践的支持体系极为薄弱;准教师放松了对自己的教师技能方面的要求。高师应学习、借鉴国内外提高准教师教育实践能力的经验,结合我国小学教师教育改革的实际,创新小学教育专业教育模式。文章对在杭州师范大学进行的小学教育专业教育实践的目标、原则、内容、评价及管理等方面进行了创新性研究。
- 蒋璐敏谢广田
- 关键词：小学教育教育实践
- 浙江省科学教师培养状况的调查及其改进策略研究
- 戴丽敏袁德润蒋永贵蒋璐敏来文王蕾陈珏
- 研究内容与目标：1.对以美国为代表的国外先进的科学教师培养标准进行评析，探讨科学教师应具有的素养，提出科学教师培养的专业标准。2.研制调查标准，通过问卷、课内外实地考察、访谈方式分别对浙江省中小学科学教师在新课程背景下浙...
- 关键词：
- 关键词：教育教学工作教师培养
