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周成娟

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：渠县三汇中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇地理
  • 3篇教学
  • 1篇实践力
  • 1篇实景
  • 1篇体验教学
  • 1篇图像
  • 1篇图像信息
  • 1篇年级
  • 1篇主题
  • 1篇课前
  • 1篇基于主题
  • 1篇季风
  • 1篇教学设计
  • 1篇高中地理
  • 1篇高二
  • 1篇高二年级
  • 1篇案例教学

机构

  • 3篇渠县三汇中学

作者

  • 3篇周成娟
  • 2篇李川江
  • 1篇李川江

传媒

  • 3篇地理教学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于主题实景体验下的“季风水田农业”教学设计
2019年
地理核心素养是《普通高中地理课程标准(2017年版)》的一大亮点和新要求。在现行高中地理教材各章节中如何去具体解读?怎样施教才能落实地理核心素养,并取得一定成效?这是当下一线教师最迫切需要解决和研究的问题。本文以"季风水田农业"为例,谈谈笔者的学习体会和教学设计。
周成娟何刚树李川江贾建华
关键词：教学设计
挖掘区域图像信息 培育地理核心素养
2018年
区域地理不仅是培育学生区域认知、综合思维等地理核心素养的重要载体,而且也是当下文科综合(地理部分)高考重要的考试内容和地理教学的重难点。笔者在区域地理学案设计或案例选择的教学实践中,挖掘并巧妙地利用现行中学地理各版本教材中的区域图像信息,使学生探究思维过程化难为易、变抽象为具体,认知实践高效快捷,在培育学生区域认知、综合思维等地理核心素养方面收到了良好的效果。
李川江周成娟何刚树
关键词：案例教学
高中地理课前校外实景体验教学初探——以一节高二年级课前校外实景体验教学为课例被引量：2
2017年
地理是一门实践性很强的学科。教育部新颁布的《课标》把“实践力”列入地理核心素养，指出：“地理教学必须将实践活动作为教学的基本方式”。这些新规督导了广大一线教师借助多媒体信息技术、在教室内为学生搭建“实践”“体验”平台，这就是我们常见的“情景体验教学法”课堂。但笔者认为：地理“情景体验教学”应包括课前、课中、课后三种“体验”，本文侧重简述了“高中地理课前校外实景体验教学”的理论依据和优势、组织与实施、收获与困惑。
何刚树李川江周成娟
关键词：高中地理
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