王立科
- 作品数：7 被引量：184H指数：6
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- 从理念到实践:我国“学分银行”制度建设的模式与策略选择被引量：50
- 2013年
- "学分银行"制度的本质是终身学习背景下学习成果认证、转换与积累制度。"学分银行"制度建设的核心理念是终身学习、以学习者为中心和学习成果导向的理念。进入21世纪,随着我国终身学习的发展和学习型社会的构建,"学分银行"制度建设从理念走向实践,我国不同区域开展了"学分银行"制度建设的实践探索。国际上在开展此项制度建设时,使用的名称和建设的重点虽各不相同,但是主要有两种模式,即基于国家资格框架的制度模式和非国家资格框架的制度模式。基于国际经验和我国的实践,我国宜采用综合模式,即从国家层面建立学习成果框架和标准体系,鼓励机构间通过协议开展学习成果认证、积累与转换。
- 王立科
- 我国学分银行制度建设的模式、途径与策略被引量：64
- 2013年
- 建设终身教育体系和学习型社会,已经成为人类历史发展的客观趋势和必然选择。很多国家都将学分银行制度视为促进全民终身学习的有力"抓手"。本质上讲,学分银行制度就是学习成果认证、积累与转换制度,其主要目标是建立各级各类教育衔接和沟通机制,拓宽学习和成才途径与渠道,为学习者提供学习的多次和多种选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要,推动全民学习、终身学习的学习型社会建设。学分银行制度建设不是简单的教育问题,需要从终身学习发展、市场经济、人力资源开发、学习成果导向、教育国际化和社会文化等多种角度去深刻研究和认识。结合国际经验和我国实际,我国学分银行应采取建立国家层面的学习成果认证、积累与转换制度模式,应在大量研究和调查的基础上进行整体设计,建立继续教育协调机构、学习成果框架和标准体系,并通过国际合作和试点,协同、稳步推进学分银行建设实践。
- 李林曙鄢小平王立科
- 关键词：终身教育学习型社会学分银行制度
- 运用跨学科思维开展教学学术：设计和实施
- 跟大家分享跨学科思维开展教学学术,这也是我们遇到的问题。我将从以下几个方面跟大家分享,首先我们要破除理念,从对教发中心整体系统的思考出发,中间的案例就是我们教发中心应该怎么去做,来推进工作。一、理念和设计首先考虑的是学科...
- 王立科
- 南非基于国家资格框架的学分转换与积累制度建设及启示被引量：12
- 2013年
- 当前,我国正致力于建立终身教育学习成果认证、转换与积累制度,以促进各类学习成果的沟通和衔接,推动终身学习的发展。同为新兴发展中国家的南非早在1995年就以国会立法的形式成立了专门的机构推动国家资格框架的实施,并通过一系列规范性文件的发布和实施,逐步建立起南非学分转换与积累制度,使教育部管辖的学历教育和劳动管辖的非学历培训进行了较好地沟通和融合。经过近17年的运行,南非此项制度不断发展和完善,积累了经验。这对我国正在开展的相关制度建设有重要启示。
- 王立科
- 关键词：国家资格框架
- “一带一路”战略沿线国家资格框架对接的路径和策略被引量：12
- 2017年
- 《推进共建"一带一路"教育行动》提出将"教育行动五通"作为基础性举措,开展教育互联互通。绝大部分"一带一路"战略沿线国家已经或准备实施国家资格框架(NQF)。全面沟通和对接"一带一路"沿线国家资格框架,要以建立跨国基准框架为基本途径,统筹整合资格框架设计、资格等级体系、学分积累与转换体系和质量保障体系,从而对接沿线国家教育标准和市场标准,促进跨国人才流动。
- 王立科
- 关键词：国家资格框架
- 我国学习成果认证、积累与转换制度中标准体系的构建被引量：43
- 2014年
- 标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。
- 王延华卢玉梅鄢小平王立科
- 国家资格框架:模式、结构和运行被引量：21
- 2017年
- 国家资格框架制度需要顶层设计,制度设计与实施须科学、严密,既要符合国际发展趋势,又要充分考虑我国实际情况。在框架模式上,我国国家资格框架宜采用接轨制—紧密型框架模式,范围涵盖初中以上各级各类教育学历、学位、职业资格证书和无定式学习成果。在实施路径上,走"框架+标准"之路。在结构和规范上,框架除具有国际上国家资格框架通常的结构要素外,可实行资格模块化或单元化,并赋予学分,实现学分积累与转换。在运行和质量保障上,实行分层管理体制和多元运行机制,建立制度运行的质量保障体系,确保国家资格框架的公信力。
- 王立科
- 关键词：终身教育国家资格框架
