孙东方
- 作品数：7 被引量：17H指数：3
- 供职机构：中南民族大学民族学与社会学学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 达斡尔族的文化变迁被引量：9
- 2007年
- 本文在前人研究的基础上,对达斡尔族的文化源流及其在不同时期经历的显著变迁进行了回顾与梳理:达斡尔族早期与汉文化的历史渊源,形成其发达的农耕文化;清朝和民国时期,达斡尔族文化与满族文化和蒙古族文化碰撞与交融;伪满时期,达斡尔族遭受了文化侵略和奴化教育;新中国成立后,达斡尔族语言文化受到了切实的尊重。本文试图揭示文化接触与变迁的共性规律。
- 孙东方
- 关键词：达斡尔族文化源流文化变迁满族蒙古族
- 从同化到多元:英国移民双语教育政策的变迁与启示被引量：1
- 2016年
- 英国多民族多语言的国情决定了其双语教育的发生发展,双语教育政策的形成发展与英国的民族理论与民族发展密切相关。从多学科交叉的视角梳理与分析,英国移民双语教育政策经历了由笼统到具体、由隔离到全纳、由同化主义取向到多元文化主义取向的民族教育理论与政策价值取向演变。综观不同历史时期英国移民双语教育政策的政策对象、政策目标、政策内容及实施效果,无不体现了英国政府及民众在民族观、语言观和决策机制等方面的科学化调整与不断创新。
- 孙东方王兴军
- 关键词：双语教育政策移民语言政策
- 达斡尔族达汉双语教育现状及分析——对内蒙古呼伦贝尔盟莫力达瓦达斡尔族自治旗的调查分析被引量：3
- 2007年
- 作者采用教育人类学质与量的研究方法,深入达斡尔族最大的聚居区——内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗进行实地调查,获得了该地区达斡尔族双语及双语教育现状与问题的新近资料,并给以分析。
- 孙东方
- 关键词：达斡尔族双语教育
- 论清朝达斡尔族双语教育的发展被引量：1
- 2006年
- 清朝时期的教育(清末新式学堂除外)基本属于古代教育模式,尤其较高水平的教育机构主要是针对富贵子弟,具有浓厚的精英性,民众教育极为落后,其双语教育因此缺乏系统性和普及性。尽管清朝是满族统治,但是汉族文化对达斡尔族的影响继续加强。在现代国民教育制度中,双语教育较为年轻,但对于许多边疆少数民族,尤其是与汉族交往较为频繁、自己无文字的小民族来说,双语教育有其悠久的历史,并影响到今日的双语教育。
- 孙东方
- 关键词：清朝达斡尔族双语教育
- 双语兼通重在处理好民族语和通用语的关系——以云南省芒市风平镇傣汉双语教学个案研究为例
- 2016年
- 本文以云南芒市风平镇为个案,论述双语兼通重在处理好民族语和通用语的关系,并介绍其经验和问题。风平镇做好民族语和通用语兼通工作的主要经验是:从实际出发,正确认识"民语辅助型"和"民文传承型教学"两种教学类型;协调民族语和通用语两种教学语言的关系;优化汉语文和民族语文的教师队伍;发挥民族文化对语言教学的作用。存在的问题有:汉语文和民族语文课程比例不恰当;民文教师青黄不接;民文教材配置不合理;达到民汉兼通的目标还有一些距离。建议加强母语文教学,协调民族语文和汉语文课时的比例,做好语文师资的培养。
- 姜燕孙东方
- 关键词：双语教学
- 论有语言无文字小民族双语教育问题——以达斡尔族为例被引量：4
- 2006年
- 本文从文化变迁的视角分析了达斡尔族这一类有语言无文字小民族双语教育面临的共同问题。认为,文化变迁尤其是涵化是双语教育发生的根本原因之一,双语教育是促进涵化成功实现的一个最重要手段;对于无文字民族双语教育的革新,应实事求是地采取灵活多样的教学方法;基础教育最基本、最主要的功能是培养学生为适应现实生活必须的基本素质,可以通过科学研究和培训师资等方式,有效地记录、整理濒危语言等。
- 孙东方
- 关键词：涵化双语教育濒危语言
- 论民国时期东北地区达斡尔族的双语教育
- 2006年
- 民国时期,东北地区的达斡尔族经历了剧烈的文化变迁,同时,达斡尔族的双语教育也有了较大发展,达斡尔族的学校双语教育出现了达-日-汉-蒙等多语教育模式。由于这一时期东北地区现代学校制度建立,达斡尔人中接受双语教育的学生数量增加,涌现出了大批精通多语的人才,大量的民族文化遗产得到开发。一些达斡尔人还留学发达国家,取得杰出成就,显示出达斡尔族文化的极大的开放性。但是,另一方面,由于政局的动荡和异常,达斡尔族双语教育未得到应有的发展:普及发展不够,甚至还受到日本帝国主义的奴化性扭曲。
- 孙东方
- 关键词：民国时期达斡尔族双语教育
