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程尚清

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：云南大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业认同
  • 1篇中小学教师
  • 1篇自我
  • 1篇自我导向
  • 1篇自我导向学习
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师自我

机构

  • 2篇云南大学

作者

  • 2篇程尚清
  • 1篇窦刚

传媒

  • 1篇中国成人教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师专业认同过程研究述评
2014年
近20年来,有关教师专业认同的研究已逐渐成为教师专业发展相关研究中的重要领域,有着丰富的研究成果。从概念、研究方法、研究内容和研究目的等角度对教师专业认同过程的相关文献进行归纳梳理,并在回顾相关文献的基础上尝试对有关教师专业认同过程的研究特征进行总结。
程尚清窦刚
关键词：教师专业认同教师教育
中小学教师专业认同与自我导向学习间关系的研究
20世纪80年代以来,将教师视为一种专业已经成为社会共识,并且学界十分重视对教师专业化和专业发展的相关研究。在这些研究中,教师专业认同是个体对自己作为教师身份的感知、认识和信念,对指导教师在课堂内外的教育教学实践活动和自...
程尚清
关键词：教师专业认同
文献传递
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