张蕾
- 作品数：9 被引量：7H指数：2
- 供职机构：西安理工大学土木建筑工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学农业科学更多>>
- 埋藏在大山深处的瑰宝——柞水凤凰古镇非物质文化遗产调查与探究
- 2017年
- 历史村镇的非物质文化遗产是我国文化遗产的重要组成部分,本文通过对凤凰古镇非物质文化遗产现状的调查,探讨非物质文化遗产的保护以及传承问题,提出一些保护的措施。
- 张宇飞张蕾李爽王恬宁李昊李茹江书琴
- 关键词：凤凰古镇非物质文化遗产
- 改变教学模式,提高学习兴趣——《古建筑营造法》课程教学改革研究被引量：3
- 2019年
- 古建筑营造法是建筑学专业本科教育的一门重要专业课程,是进行古建筑调查、测绘、保护及修缮的工作必不可少的知识和技能。在实际教学中存在知识点覆盖面广,记忆点多,学生学习兴趣淡薄等问题,针对这些问题提出改变单一教与学的模式,通过优化教学内容、实地参观、模型制作、分组讨论、任务分解等方法,将教与学融为一体,调动学生的学习热情,激发学生的创新性,从而帮助学生真正认识和了解中国古建筑的营造技术和工艺,改善课程学习效果。
- 张蕾王琼瑶席鸿
- 关键词：教学模式
- 尺度适宜,师法自然——艺圃造园艺术初探
- 2017年
- 艺圃位于江苏省苏州市,造园风格质朴自然,整体风格独特,意境深邃,较多地保留了明代园林的特征。通过对艺圃历史沿革、整体布局、造园手法、艺术特色等方面的研究,解读其独特的艺术魅力。
- 张蕾
- 关键词：古典园林造园手法
- 关中地区传统民居气候适应性研究被引量：2
- 2023年
- 传统民居在发展过程中逐渐形成了适应当地气候的建筑特征,但由于缺乏科学技术指导仍存在一定的不足。为挖掘其气候适应性方面的潜能与优势,以我国关中地区传统民居为例,采用Climate Consultant气候分析软件与实地调研测试相结合的方法,总结了当地的气候特征,并对当地传统民居的被动式设计方法及营造机理进行了分析,得到了适宜的建筑被动式策略组合。结果表明,当地传统民居在遮阳、通风及建筑材料选取方面体现出良好的气候适应性,其坡屋顶附带的1.2 m宽挑檐在夏季可以遮挡92%的太阳辐射,庭院宽长比为1∶4时可以有效促进民居内部的自然通风,生土墙体使得传统民居冬季室内温度相较于普通砖混民居高2℃左右。此外,被动式太阳能采暖在当地具有较大利用潜力,为民居增设南向附加阳光间后,南向房间室内平均温度可以提升1.3℃。
- 张蕾王思思范小娜朱轶韵
- 关键词：传统民居气候适应性
- 以培养“三种能力”为核心的建筑设计课程教学模式探索
- 2017年
- 本文以培养“三种能力”为核心，结合专业现状及存在的问题，对建筑设计系列课程的内容设置、培养目标、教学组织、最终考核等环节进行深入剖析，寻找一种合理的组织模式，为今后的教学工作提供指导方向。
- 张蕾
- 关键词：教学组织建筑设计
- 十笏园造园艺术初探
- 2016年
- 十笏园位于山东省潍坊市,其造园风格受到南北方园林设计手法、中国传统书画艺术等方面的影响,整体风格独特,虽方寸之地,却意境幽深。对十笏园的整体布局、营造手法等方面进行分析,解读其独特的艺术魅力。
- 张蕾桑国臣王德法
- 关键词：古典园林造园手法十笏园
- 工学背景下日本建筑学科的本科教育——以日本大学理工学部建筑学科为例
- 2018年
- 结合人才市场的需求,日本大多院校的建筑学科本科教育隶属于(理)工学部,以培养综合性人才为目标,教育教学中强调综合素质的培养。日本大学理工学部建筑学科通过不同方向的基础课程和专业课程,为学生提供了广泛的建筑学基础知识,并通过各个领域的研究与学习,在建筑设计、建筑技术、建筑生产、社会学等各方面都奠定扎实的基础,全面的教学体系确保了人才培养的高质量。据此,结合我国建筑学科发展现状,建议从逐步转变传统建筑教育观念以及教学目标,引入校外建筑师或鼓励支持设置教师研究室等几方面将综合能力的培养贯穿到本科教学中,为我国建筑学科的发展提供积极的借鉴意义。
- 席鸿张蕾梁源徐海宁
- 关键词：工学建筑学科本科教育
- 文化产业导向下传统村落及民居更新设计策略浅析——以传统彝族村落乐居村为例
- 2020年
- 1.引言中国传统民居是中国建筑史及中国文化的重要组成部分,其自身所蕴含的独特性及传统性是中国乃至全世界的宝贵遗产。中国作为历史悠久的农耕国家,在广袤的土地上遍布着形态各异、风情各具的传统村落及民居。在社会经济快速发展的今天,传统村落文化产业发展迅速,各村落争相发展旅游业,传统民居在现代化浪潮中逐渐走向衰败,致使传统文化、营造技艺严重丢失。
- 席鸿刘瑞强张蕾
- 关键词：文化产业中国建筑史传统村落中国传统民居经济快速发展
- 以视觉思维培养为导向的设计素描课程教学研究——以建筑类专业为例被引量：2
- 2021年
- 为适应当下建筑类学科创新型人才培养要求,提高学生的空间形态设计能力和审美水准。针对目前建筑类专业设计素描教学中存在的问题,结合视觉思维对建筑创作思维过程的深远影响,提出以视觉思维培养为导向,促进空间感知及造型能力培养。在课程教学实践中,采用课题制教学模式,从感知、抽象、表达三个阶段设置表现主题,对学生的空间感知能力和空间造型能力进行培养,启发了学生的设计思维。
- 李沅芳席鸿张蕾
- 关键词：视觉思维设计素描感知
