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吴云

作品数:3 被引量:15H指数:3
供职机构:哈尔滨医科大学附属第四医院更多>>
发文基金:黑龙江省自然科学基金“十二五”高等教育科学研究规划课题更多>>
相关领域:医药卫生生物学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇生物学

主题

  • 2篇蛋白
  • 2篇粘膜
  • 2篇粘膜屏障
  • 2篇脂肪
  • 2篇脂肪性
  • 2篇脂肪性肝病
  • 2篇酒精
  • 2篇酒精性
  • 2篇酒精性脂肪性...
  • 2篇非酒精性
  • 2篇非酒精性脂肪
  • 2篇非酒精性脂肪...
  • 2篇非酒精性脂肪...
  • 2篇非酒精性脂肪...
  • 2篇肝病
  • 2篇肠粘膜
  • 2篇肠粘膜屏障
  • 1篇多元化教学
  • 1篇诊断学
  • 1篇授课

机构

  • 3篇哈尔滨医科大...
  • 1篇天津市海河医...

作者

  • 3篇庄丽维
  • 3篇吴云
  • 2篇刘喃喃
  • 1篇于欣
  • 1篇王晓云
  • 1篇金寿德
  • 1篇凌霄华
  • 1篇王立国
  • 1篇王瑞峰
  • 1篇李春苗
  • 1篇李春苗

传媒

  • 2篇现代生物医学...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2015
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
非酒精性脂肪性肝病大鼠肠粘膜紧密连接蛋白ZO-1及肌球蛋白轻链激酶的变化被引量:3
2017年
目的:研究不同阶段非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)大鼠肠粘膜紧密连接蛋白ZO-1及肌球蛋白轻链激酶(MLCK)的变化。方法:将60只雄性清洁级SD大鼠随机分为两组:正常饮食组(NDG)和高脂饮食组(FDG)。于4周、8周、12周时观察各组大鼠肝脏病理学改变;应用ELISA方法测定各阶段大鼠血清谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、甘油三酯(TG)、胆固醇(CHOL)的变化;应用鲎实验测定各阶段大鼠门静脉血中内毒素(ET)水平;应用免疫组化方法检测肠道粘膜肌球蛋白轻链激酶(MLCK)及紧密连接蛋白(ZO-1)的表达及分布情况。结果:随着高脂饮食时间增长,高脂饮食组大鼠肝脏脂肪变性程度逐渐加重;血清ALT、AST、TG、CHOL水平逐渐升高(4周时,P>0.05,8周和12周时P<0.05);大鼠血浆内毒素的水平逐渐上升(0.11±0.01比0.11±0.01,P>0.05;0.36±0.01比0.11±0.01,P<0.05;0.44±0.15比0.18±0.03,P<0.05);高质饮食组较正常饮食组大鼠紧密连接蛋白ZO-1表达逐渐下降(3.6±0.7比3.9±0.32,P>0.05;2.8±0.63比3.8±0.42,P<0.05;1.8±0.79比3.7±0.48,P<0.05),MLCK表达逐渐增多(0.5±0.53比0.3±0.48,P>0.05;1.3±0.48比0.4±0.52,P<0.05;1.9±0.74比0.5±0.53,P<0.05)。结论:肠粘膜紧密连接蛋白ZO-1及MLCK可通过影响肠粘膜屏障功能,改变肠粘膜的通透性,促进非酒精性脂肪肝病发生发展。
吴云李春苗刘喃喃王立国庄丽维
关键词:非酒精性脂肪性肝病肠粘膜屏障肌球蛋白轻链激酶
非酒精性脂肪性肝病与肠粘膜屏障关系的研究进展被引量:4
2015年
近年来,非酒精性脂肪性肝病的发病率正呈逐年升高趋势,且可进一步发展为非酒精性肝炎、肝硬化甚至肝癌,但其具体的发病机制目前尚未完全阐明。迄今为止,关于非酒精性脂肪性肝病较为人们所接受的是"两次打击学说",即肝脏的脂肪变性及脂质的过氧化反应。自"肠-肝轴"被提出后,关于肠道粘膜屏障功能与非酒精性脂肪性肝病的发生和发展的关系备受研究人员的关注。近些年来,关于非酒精性脂肪性肝病与肠道粘膜的机械屏障、生物屏障、化学屏障、免疫屏障方面的研究越来越多,肠粘膜的四个屏障功能与非酒精性脂肪性肝病密切相关,相互影响共同促进疾病的发生发展。本文就非酒精性脂肪性肝病与肠粘膜屏障关系的研究进展进行了综述。
吴云凌霄华李春苗刘喃喃庄丽维
关键词:非酒精性脂肪性肝病肠粘膜屏障紧密连接蛋白内毒素
多元化教学在《诊断学》理论授课与临床见习中的应用被引量:8
2017年
目的 探讨多元化教学在《诊断学》理论授课与临床见习中的应用及效果.方法 将本科临床医学专业100名学生随机分为两个班,每班50人.传统班依照既有方式授课.实验班以《诊断学》教材为基础,应用PBL,师生共享教学资源,进行理论教学;应用电子模拟人与标准化病人,结合临床实践,开展临床见习.通过客观结构化临床考核和问卷调查,对两个班级学生学习情况进行分析;应用R 3.3.3对两个班数据行t检验或χ2检验.结果 考核结果显示,实验班学生OSCE考核各项目平均成绩均为优秀水平;各项考核平均成绩均高于传统班学生,且差异有统计学意义(P〈0.05).问卷结果显示,实验班学生对自身所受教学方式各方面满意度,均高于传统班学生(P〈0.05).结论 多元化教学有利于促进学生理论联系实践,有利于其形成临床诊疗思维和独立解决问题能力.
庄丽维于欣吴云王瑞峰金寿德王晓云
关键词:多元化教学临床见习模拟教学
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