孟申思
- 作品数：6 被引量：29H指数：4
- 供职机构：浙江大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：浙江省软科学研究计划教育部人文社会科学研究专项任务项目浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浙江大学人才培养的理念、模式、特色及其实践--浙江大学校长吴朝晖访谈录被引量：5
- 2016年
- 问：吴校长您好,请您结合当前社会经济发展背景和高校自身发展阶段,谈一下当前科技和产业发展为高等教育带来的机遇挑战,以及高等教育改革发展的趋势。
吴朝晖（以下简称＂吴＂）：从高等教育发展的时代背景看,当前科学革命、技术革命和产业革命加速会聚融合,对高等教育提出新的需求和挑战,现代大学必须把提高创新型人才培养能力摆在更加优先的位置。
- 姜嘉乐李飞徐贤春孟申思吴朝晖
- 关键词：大学人才培养创业管理创业教育体系人格塑造拔尖创新人才
- 政府支持与学科群战略协同如何提升高校创新能力——基于两所地方高校的案例分析被引量：6
- 2020年
- 传统分层固化背景下,地方高校面临创新能力的低水平循环困境。"双一流"建设对地方高校提出了特色化、高质量发展要求,实现优势学科群率先突破成为合理的战略选择。政府资源投入规模与顶层制度设计必须与学科群战略相辅相成,因此,地方政府必然会面临支持逻辑、支持形式与支持重点的抉择。河南农业大学与南京工业大学优势学科群遵循不同的发展战略,在地方政府支持下都实现了快速发展,并在服务区域发展中扮演了重要角色。案例研究表明,在学科实力不济情境下,资源匮乏是关键成长瓶颈,资源投入的政府支持逻辑与反应型学科群战略有利于"自外而内"的创新能力提升;而具备较好发展基础情境下,制度缺位的桎梏效应明显,制度激活的政府支持逻辑与前摄型学科群战略有利于"自内而外"的创新能力提升。
- 吴伟孟申思余晓陈艾华
- 关键词：政府支持高校创新能力学科群
- 中外协同创新计划运作机制比较——以五个协同创新计划为例被引量：1
- 2019年
- 协同创新是全球科技创新的重要趋势,也是各国政府科技资助的重点方向。由于政府决策体制、财力保障能力、市场化程度等多方面原因,中外五个协同创新计划在政府资助机制、组织管理机制、绩效评估机制等方面存在显著差异。总体看,发达国家协同创新计划在制度建设的完备性、组织管理的规范化、评估机制的有效性以及在持续吸纳社会资金投入方面具有一定特色。我国"2011协同创新中心"建设中存在社会力量参与不够、行政管理不到位、评估机制不健全、经费使用效益不高等问题。建议从完善顶层设计、实行公开化规范化管理、加强过程管理和绩效评估、鼓励社会力量参与等方面推进建设。
- 范惠明吴伟孟申思
- 关键词：协同创新政府科技资助绩效评估
- 解析高校院所科技成果转化的密钥
- 2020年
- 历史经验表明,自现代大学科研制度建立以来,高校与科研院所的协同创新就成为推动社会经济创新发展的核心力量。但经常有人诟病我国大学科技成果转化率低,只有5%到10%,所以过去十几年学术界一直在探讨如何解决高校与科研院所科技成果转化的症结的问题。
- 李飞孟申思
- 关键词：科技成果转化大学科研协同创新
- 集成创新:“2011协同创新中心”人才培养模式解读被引量：8
- 2016年
- "2011协同创新中心"具有多学科交叉、多方资源汇聚、改革创新集成的显著特征,而拔尖创新人才培养是其人才、学科、科研"三位一体"创新能力的核心内容。首批国家级协同创新中心人才培养模式的实质是科教融合,典型特征是产学研协同、重大需求牵引和"全景式"特区组建。不同依托高校和不同类型协同创新中心的培养模式有所区别。但在资源大量投入背景下,如何强化人格养成、破解制度制约,并且避免急功近利,真正实现前沿知识嵌入、培养手段创新、实践育人强化、产学研协同等方面的集成创新,依然是协同创新中心面临的重大挑战。
- 吴伟孟申思王荣
- 关键词：拔尖创新人才科教融合集成创新
- 如何破除技术转移障碍?——基于五所“双一流”高校的质性研究被引量：9
- 2021年
- 技术转移实践是技术转移组织为促进技术转移而采取的一系列行动。通过五所"双一流"高校的多案例研究,本文识别了技术转移实践的具体形式以及高校技术转移面临的主要障碍,阐释了技术转移实践破除技术转移障碍的作用机理。研究发现:(1)技术转移实践包含内部管理简化、外部网络构建、边界跨越与文化管理,其中内部管理简化是中国独特的、重要的技术转移实践;(2)内部管理简化通过降低复杂性与不确定性,破除管理障碍;外部网络构建与边界跨越通过获取外部资源与提高资源配置效率,减少资源障碍;边界跨越与文化管理通过信息转译与人员赋能,克服文化障碍。研究认为,高校应整合优化技术转移组织系统,重视多样化的技术转移实践。
- 吴伟孟申思徐梦玲
