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护理本科生临床实习前评判性思维能力调查与分析被引量：5: 2014年; 目的了解实习前护生评判性思维能力,分析其影响因素,为促进护生评判性思维发展提供参考.方法采用中文版评判性思维能力调查表(CTDI-CV)和一般情况调查表对昆明医科大学护理学院170名实习前护生进行现场问卷调查.结果实习前护生评判性思维能力得分为276.68±28.81,属于中等;评判性思维能力与综合测评得分、课外书籍阅读时间和对临床带教老师职称的要求有关(P<0.05).结论实习前护生总体缺乏正性评判性思维能力,应增强护生的综合能力、拓宽护生知识面、建立科学的临床带教模式以提升护生评判性思维能力.; 罗丹吴萍王海彦梁青艳刘珍香叶琴金婧; 关键词：评判性思维临床实习前护生影响因素

冲洗法结合牙刷刷洗法在气管切开患者口腔护理中的应用效果被引量：2: 2020年; 目的探讨冲洗法结合牙刷刷洗法在气管切开患者口腔护理中的应用效果。方法选取2017年9月~2019年5月我院收治的130例气管切开患者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和实验组,每组各65例。对照组采用棉球擦拭法,实验组采用冲洗法和牙刷刷洗法结合,比较两组的口腔臭味、口腔炎、口腔细菌感染的发生率和口腔护理时间。结果口腔护理后第3、7天,实验组口腔细菌感染发生率分别为23.08%和9.23%,口腔炎发生率分别为18.46%和12.31%,口腔臭味发生率分别为10.78%和7.69%,口腔护理后第3、7天对照组口腔细菌感染发生率分别为35.38%和15.38%,口腔炎发生率分别为20.00%和23.08%,口腔臭味发生率分别为24.62%和20.00%,实验组口腔细菌感染、口腔炎和口腔臭味发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组口腔护理时间为(6.12±1.82)min,对照组口腔护理时间为(7.25±2.55)min,实验组口腔护理时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论冲洗法结合刷牙口腔护理方法,有利于降低口臭和口腔炎及口腔细菌感染发生率,缩短口腔护理时间,可有效提高气管切开患者的口腔护理质量和护理效率,值得临床应用。; 叶琴顾媛杨秀华郭莲仪卢宁艳杨蓉; 关键词：口腔炎口臭口腔细菌

情境体验教学模式运用于临床护生同理心培养的研究被引量：7: 2019年; 目的探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料.方法情境体验教学模式运用于2016—2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心训的变化.结果在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平.; 叶琴李雪娟顾媛李庆荣何琳杨秀华杨蓉; 关键词：同理心实习护生人文关怀

情境体验教学模式在临床护生同理心培养中的运用: 2019年; 探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考。方法:将情境体验教学模式运用于2016年-2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心的变化。结果:在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:本研究对情境体验式教学前后同理心得分进行比较,差异有统计学意义。说明情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平。; 叶琴李雪娟顾媛李庆荣何琳杨秀华杨蓉; 关键词：同理心实习护生

前瞻性思维在提高神经外科患者满意度中的效果评价: 2017年; 目的探讨前瞻性思维对神经外科患者满意度的影响,促进前瞻性思维的在临床护理中的应用。方法本研究采用问卷调查法,对比前瞻性思维前后患者满意度的改善情况。结果对比前瞻性思维应用前后,患者满意度明显提高,应用前瞻性思维前,患者满意度为94.00%,应用前瞻性思维后患者满意度为98.74%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论运用前瞻性思维,可以明显提高神经外科患者满意度,有利于优质护理服务的开展,从而提高护理质量。; 叶琴顾媛李庆荣李雪娟尹桂梅杨蓉; 关键词：前瞻性思维患者满意度优质护理

护生自身培养评判性思维能力的调查被引量：6: 2015年; 目的了解护生评判性思维倾向,分析影响因素,为探索护生自身培养评判性思维能力的方法提供依据.方法采用中文版评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)和自行设计的一般情况调查表对昆明医科大学789名全日制护生进行现场问卷调查.结果护生具有正性评判性思维能力(283.39±28.92)分.经多重线性回归分析,护生评判性思维能力得分与护生的自主性、专注度、课外阅读时间、参加学校活动频率呈正相关,与兼职频率呈负相关.讨论护生可从个人自主性、专注度、兼职、课外阅读以及参加学校活动方面培养自身评判性思维能力.; 罗丹王海彦吴萍刘珍香叶琴梁青艳; 关键词：评判性思维护生

思维导图在护生临床思维能力中的应用与研究被引量：1: 2022年; 目的探析思维导图结合案例教学在培养大专护理实习生(大专护生)临床思维能力中的作用。方法选取2019年7月至2021年1月在昆明医科大学第一附属医院神经外二科实习的大专护生48名作为研究对象,将思维导图运用于案例教学前后进行临床思维能力水平的测试,比较思维导图运用前后护生临床思维能力水平的差异,同时采用访谈法来收集大专护生对思维导图的看法。结果培训前大专护生临床思维能力总分为(37.40±4.60)分,培训后大专护生临床思维总分为(56.27±5.21)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论思维导图结合案例教学法与大专护生的临床思维能力正性相关,思维导图结合案例教学法有利于提高大专护生的临床思维能力,本研究可为教师探索提高护生临床思维能力提供参考依据。; 叶琴杨蓉李雪娟张博丽; 关键词：大专护生思维导图临床思维能力案例教学

一种老年人高血压降压药膏的制作方法: 本发明提供了一种老年人高血压降压药膏的制作方法，包括如下步骤：(1)按照重量份数称取如下原料：决明子5‑10份、杜仲7‑12份、钩藤10‑15份、夏枯草2‑5份、茺蔚子3‑7份、栀子1‑4份、女贞子2‑6份、桑寄生1‑5...; 冉凌云杜梦琦冉圆圆张江叶琴; 文献传递

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叶琴