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妇产科理论教学创新之体会: 2011年; 妇产科理论教学是临床实践教学的重要前提,充分认识妇产科理论教学的特点和难点,培养学生学习的好方法和临床思维,提高教学质量是教学创新的关键。努力培养临床创新型、高素质的妇产科医学人才是教学创新的目的,只有转变教学观念,精选教学内容,把握适宜教学方法才能达到教学创新。; 谢芳林蒙彭有敬; 关键词：教学方法

精神分析及心理干预对同胞竞争障碍治疗的效果: 2020年; 目的探讨精神分析及心理干预治疗对同胞竞争障碍患儿焦虑、抑郁情绪的影响。方法对54例同胞竞争障碍患儿进行精神分析及心理干预治疗。建立和谐、互相信任的医患关系,评估患儿现存及潜在的心理问题;结合团体、个体的心理疏导改变患儿歪曲、不合理认知并指导家长与患儿的相处方法以改善患儿的焦虑、抑郁情绪。结果患儿精神分析及心理干预治疗后病情严重程度分量表(SI)、DSM-5儿童少年焦虑量表(SCAS)及儿童抑郁量表(CDI)评分均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神分析及心理干预治疗可改善同胞竞争患儿的焦虑、抑郁情绪。; 缪鸿健黄怃林蒙; 关键词：心理干预

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林蒙