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宋宏伟
作品数:
2
被引量:18
H指数:2
供职机构:
安阳市第三实验中学
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发文基金:
河南省教育科学“十一五”规划课题
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相关领域:
文化科学
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合作作者
武锡环
河南师范大学数学与信息科学学院
连四清
首都师范大学数学科学学院
杨会生
河南师范大学数学与信息科学学院
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文化科学
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数学认知
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数学认知结构
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测量方法
机构
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河南师范大学
2篇
安阳市第三实...
1篇
首都师范大学
作者
2篇
武锡环
2篇
宋宏伟
1篇
杨会生
1篇
连四清
传媒
2篇
数学教育学报
年份
1篇
2009
1篇
2008
共
2
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相关度排序
被引量排序
时效排序
函数概念知识结构的测量方法
被引量:3
2008年
用“矩阵方法”测查学生的概念知识结构,不但可以得到“概念图方法”的测查结果,还可以对结果进行量化,对其测量结果进行单方差分析,发现与参照测试结果具有显著的一致性。
武锡环
杨会生
宋宏伟
关键词:
矩阵方法
学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响
被引量:15
2009年
数学认知结构是数学知识结构和数学活动经验在人脑中的反映,是数学知识结构、数学活动经验内化的结果.数学认知结构中各成分之间存在着显著的相关性.概念知识对解题策略没有直接效应,它只是通过中介变量双基和元认知对解题策略产生间接的效应.双基水平是对解题策略水平影响最大的要素.概念知识通过元认知作用于解题策略的原因为:概念知识的激活可以提高相应任务的元认知策略的激活水平,并通过元认知系统来对解题策略进行调整或监控.
武锡环
连四清
宋宏伟
关键词:
数学认知结构
解题策略
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