高旭
- 作品数：7 被引量：31H指数：3
- 供职机构：安庆医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高职高专英语分级教学模式与学生应用能力培养被引量：11
- 2011年
- 高职高专英语教学改革的当务之急是大力提高学生的英语应用能力,其目的在于提升高职高专学生的职业竞争力;自然班教学模式由于忽略了学生的个体差异,因而难以实现对学生英语应用能力的培养;英语分级教学以因材施教、二语习得理论及最近发展区理论为其理论基础,在实践中也得到广泛验证,是大力提高英语应用能力的有效途径。
- 高旭
- 关键词：分级教学模式英语应用能力
- 基于微课下英语应用文写作教学实践研究——以《实用英语》为例被引量：2
- 2017年
- 传统实用英语应用文写作教学存在教学模式单调、学生学习动机缺失等问题。微课以其短小精炼、新颖有趣、形式多样、时空无限等优势将应用文体生动地呈现给学生,弥补了传统应用文写作教学中的不足。文章以《实用英语》中"感谢信"教学为例,探索基于微课下英语应用文写作教学模式,以提高学生的英语应用文写作水平。
- 汪婧高旭
- 关键词：应用文写作教学实用英语
- 基于微课的翻转课堂模式研究——以高职高专英语应用文写作教学为例被引量：9
- 2016年
- 当前,高职高专英语应用文写作教学中普遍存在学时少、学生自主学习能力较差、教师不能及时有效评价学习效果的问题。在翻转课堂模式下,学生在课外进行自主学习,将课堂学习活动延伸至课外,如此既能节约课堂时间,又能锻炼提高学生的自主学习能力;微课是翻转模式下学习资源的主要提供方式,将碎片化的微课资源系列化,搭建应用文写作教学微课网络平台,可为学生营造一个课外学习的"微环境"。实施"基于微课的翻转课堂模式",有助于解决高职高专应用文教学中普遍存在的问题,同时也为信息化教学探索了一条新路径。
- 高旭
- 关键词：应用文写作教学
- 高职高专院校英语教学由EGP向ESP转变的限制因素及解决途径被引量：1
- 2017年
- 随着社会经济的发展,高职高专院校应根据自身的办学方针、特点将英语教学由EGP向ESP转变,以便于学生更好地适应市场的需求,同时也满足了用人单位对学生在职场上可以灵活自如地运用专业英语的要求。对目前高职高专院校英语教学模式转变过程中出现的突出问题进行分析,提出了一些建议和对策,从而促进ESP教学在高职高专院校的顺利开展。
- 赵婷高旭
- 关键词：EGPESP英语教学
- 英语分级教学中的学生学习动机分析被引量：1
- 2012年
- 通过对英语分级教学班级学生的学习动机类型进行问卷调查,采用SPSS(12.0)软件和独立样本T检验等统计方法对数据进行分析。结果表明,学生整体的工具性动机占主导地位,分级教学中的三个层次班级学生的学习动机强度呈显著差异,这反映了不同层次班级学生的群体特征。通过对这些共性和差异性的研究,给提高英语教学带来一些启示:在英语教学中,教师需要针对不同层次学习者的学习动机进行不同方式的教学;需要积极引导学生提高自己的内在兴趣动机,并且能够促使内在动机转化,使学习者变得更加需要学习、更加喜欢学习,从而形成一个从学习到动机水平再到积极学习的良性循环。
- 江慧高旭
- 关键词：英语学习分级教学学习动机
- 模因论在医护英语教学中的应用分析被引量：2
- 2015年
- 以语言模因论为指导,从模因论的两大分类及其复制传播的四个生命周期角度,对语言模因论在医护英语教学中的具体应用及表现形式进行了分析研究,同时对医护英语教学两种模因的教学策略进行了分类探讨。
- 高旭汪志霞
- 关键词：模因论基因型表现型记忆
- 微课引进高职高专英语口语教学实践研究被引量：5
- 2016年
- 高职高专英语口语教学中存在学生口语基础薄弱,自主学习意识差,口语教学学时少等问题。将"微课"引进到高职高专英语口语教学中,以微视频为主题,可将本土化的英语对话情景剧及该话题对话中可能涉及生词、常用句型以更加直观、动态地展现给学生。通过调查引入微课前后学生学习态度和口语测试成绩对比,结果表明微课引入口语教学更能调动学生的学习积极性和主动性,可优化"学生的主体性和教师的主导性教学"的教学结构,并最终提高学生们的英语口语水平。
- 汪志霞高旭
- 关键词：口语教学
