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杨喜艳

作品数:3 被引量:14H指数:1
供职机构:广东金融学院应用数学系更多>>
发文基金:国家自然科学基金广东省质量技术监督局科技项目更多>>
相关领域:生物学理学文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇生物学
  • 2篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇基因
  • 1篇大学数学
  • 1篇大学数学教学
  • 1篇动力学
  • 1篇动力学分析
  • 1篇噪声
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇能量消耗
  • 1篇启动子
  • 1篇启动子活性
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂模式
  • 1篇活性
  • 1篇基因表达
  • 1篇基因系
  • 1篇基因系统
  • 1篇教学
  • 1篇M

机构

  • 3篇广东金融学院
  • 1篇中山大学

作者

  • 3篇杨喜艳
  • 2篇吴亚豪
  • 1篇周天寿

传媒

  • 2篇江西师范大学...
  • 1篇高教学刊

年份

  • 3篇2016
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
调控机制依赖的能量消耗
2016年
基因表达是一个动态非平衡过程,必然要消耗能量.故从能量消耗的观点研究了转录水平上的一个代表性的基因表达模型,此模型不仅考虑了复杂的启动子结构(有2个调控位点),还考虑了相互作用转录因子的功能(区分为招募、稳定和混合3种机制).通过数学建模、理论分析和数值模拟,研究发现:招募机制最大化能量消耗(定义为熵的产生率),稳定机制最小化能量消耗,混合机制的作用介于2者之间.此外显示出:当启动子活性态的转录率变化时,启动子活性与能量消耗之间呈现出反比关系,即启动子活性越高(低),能量消耗越少(多);而当非活性态的转录率(或泄露率)变化时,启动子活性与能量消耗之间呈现出正比关系,即启动子活性越高(低),能量消耗越多(少).这些结果表明基因表达过程中的能量消耗是调控机制依赖的.
杨喜艳吴亚豪
关键词:基因表达能量消耗启动子活性
“翻转课堂”模式在大学数学教学中的应用初探被引量:14
2016年
当前,翻转课堂这一新兴的教学模式在国外已经开始应用并取得了较好的教学效果,国内一些高校也已经开始运作。那么能否以及如何使该教学资源和教学模式提升我国大学数学教学效果是本文关注的焦点。本文通过对翻转课堂以及微课的特点研究,对目前我国高校大学生的学习特点的分析,初步探讨在大学数学教学中应用翻转课堂这一新的教学模式的可行性。
杨喜艳吴亚豪
一个多ON基因系统的表达动力学分析
2016年
研究了一个转录水平上的基因表达模型,它不仅考虑了启动子的复杂性,而且考虑了相互作用转录因子的调控效果.假定启动子区域有2个调控位点,启动子有1个失活态和2个激活态(即2个不同的转录出口),并考虑了绑定到不同调控位点的转录因子之间相互作用的3种代表性机制:招募机制,稳定机制和混合机制.理论分析和数值模拟结果显示:不同的转录出口能够导致m RNA分布峰的多样性;3种机制下的平均表达水平和平均爆发频率都相同,但稳定机制诱导最大的表达噪声和平均爆发规模,而招募机制诱导最小的表达噪声和平均爆发规模.这些结果表明:细胞表型的产生源是复杂的,既与启动子结构有关也与调控机制有关.
杨喜艳周天寿
关键词:M
共1页<1>
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