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黄冠麟

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：南洋理工大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇师生
  • 1篇数据显示
  • 1篇解题
  • 1篇解题错误
  • 1篇解题方法
  • 1篇解题过程

机构

  • 1篇宁波大学
  • 1篇南洋理工大学

作者

  • 1篇沈丹丹
  • 1篇黄冠麟

传媒

  • 1篇复印报刊资料...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
师生解题方法与解题错误的比较、分析
2009年
一、研究的目的国内外学者曾对学生解题错误做过大量的研究，其中纽曼（Newman）针对一步计算的文字题于1977年提出把学生的解题错误按解题过程分成以下五个层次：1．阅读能力（Readingability）；2．理解（Comprehension）；3．转化（Transformation）；4．运算技能（Processskills）；5．呈现答案（Encodingability）。此外还有；6．动机（Motivation）；7．粗心（Careless）；8．问题表达形式（Questionform）本身的原因等。其中后三个情况在前五个层次中都有可能发生，所以，列五个层次之外。而且她的研究数据显示，运算技能（26％）、动机（25％）和理解（22％）的错误所占比例较高。此后，Casey和Clements又分别对多步计算和不同年级的学生进行了研究，数据显示，错误比例比较高的是动机、转化和运算技能。
沈丹丹黄冠麟
关键词：解题错误解题方法师生数据显示解题过程
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