姚小萍
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏师范大学美术学院更多>>
- 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 加拿大U15大学教学发展中心特色探析被引量：1
- 2016年
- 通过梳理加拿大U15大学教学发展中心的组织结构、功能定位、工作内容、工作方式以及组织协调机制等方面内容,发现它们具有理念的人本性、角色的多样性、人员的专业性、服务的多元性、组织的协调性等特点。其坚持以人为本的服务理念、建立一支独立的专业团队、开展多元化的项目和服务、提供丰富多样的教学资源、构建高效统一的协调机制等做法,可为我国建设大学教学发展中心提供借鉴。
- 卞辉姚小萍
- 论我国高校人才分类培养制度的生成与实现路径被引量：1
- 2015年
- 高校人才分类培养制度具有聚焦高校人才培养目标、重塑人才培养行为和建立基于差异的人才培养筛选机制等特点。它在多主体的影响下,通过合法性机制、强制性机制和竞争性机制共同作用而生成。要实现高校人才分类培养制度,需建立在政府政策引导、市场资源配置和高校因需培养基础之上。
- 姚小萍胡仁东
- 关键词：高校
- 加拿大大学教学发展中心的巴氏组织理论分析——以英属哥伦比亚大学为例被引量：4
- 2017年
- 巴纳德的组织理论指出,所有组织均包含共同目标、协作意愿和信息沟通三个要素。加拿大大学教学发展中心是大学内部的一个教学支持服务组织,为了促其更加科学、持续地发展,加拿大英属哥伦比亚大学教学和技术中心设定推动教学发展的共同目标,达成以人为本的协作意愿,建立上下联动的信息沟通,可为我国大学教学发展中心的建设提供借鉴和参考。
- 卞辉姚小萍陶亚楠
- 高校拔尖创新人才培养组织模式类型辨析被引量：3
- 2017年
- 我国高校拔尖创新人才培养主要存在三种组织模式:实验班、项目计划和精英学院。在已有的研究和实践中,精英学院与荣誉学院概念相似、相互混淆,拔尖创新人才培养的各种组织模式相互联系又相互区别,在实践中不断演变与发展,发挥着培养拔尖创新人才的重要作用。
- 姚小萍
- 关键词：拔尖创新人才
- 大学人才培养类型的历史演变及其特点
- 2016年
- 人才培养是高等教育的核心职能,大学人才培养类型随着大学发展的历史进程不断发生变化。从中世纪大学单学科领域人才的起源和对自由教育的追求,到近代大学学科类型人才的扩张和研究型人才、应用型人才的产生,再到现代大学复合型人才的创生和精英人才的重生,大学人才培养类型的演变表现出以知识发展为主线、以社会需求为导向,从宏观分类向微观分类细化、横向分类向纵向分类深化的特点,呈现出一种放射型趋势。
- 姚小萍
- “高高衔接”的实践困境与制度破解被引量：1
- 2015年
- "高高衔接"指高中教育和高等教育的有效衔接,这两级教育是整个教育体系中非常重要的两个阶段,其衔接问题成为当前研究的一个热点。当前,实现"高高衔接"遇到了师资流动困难、人才结构失衡、课程衔接不畅等方面的实践困境。为了实现这两个学段教育的平稳过渡,应当从师资共享、招生分流、学分互认等方面进行制度破解。
- 刘静卞辉吴瑾李培姚小萍苏彩云
