李艳梅
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：天津职业技术师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：天津市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 近代教会学校英语教学特点及对高职英语教学的启示被引量：1
- 2013年
- 从19世纪中叶至新中国成立的近100年中,大批西方传教士进入中国传教,并开办了一大批教会学校。这些教会学校普遍设置了英语课程,其教学注重因材施教,强调英语学习与随时随地的英语听说训练相结合,注重英语教学的全英语整体环境与氛围的营造,并与学生积极参加社会实践紧密联系。我国高职院校英语教学应积极借鉴近代教会学校英语教学的做法,使用全英文教材、全外教师资,创建全英文语境,通过强化口译和笔译使学生获得应用能力。
- 张惠华李艳梅常继林
- 关键词：英语教学高职院校
- 大学英语教师焦虑研究与缓解对策
- 2015年
- 当前很多大学公共英语教师都经历着某种程度上的焦虑,对教学效果、自身发展产生了极大的负面影响。本文通过问卷调查和访谈的方法,从考试、教学对象以及科研晋升等3个方面分析了引起教师焦虑的因素,并提出缓解教师焦虑的相应对策。
- 李艳梅杨瑛
- 关键词：大学英语教师焦虑
- 教师对大学英语网考的不适应性分析及相关对策研究
- 2013年
- 介绍了网考的概念及优势,分析了教师对网考的种种不适应性,并提出了相关对策,即:更新教学理念,转变教学重点;提高教学内容趣味性,注意教学材料选择多样性;倡导"教师授课+学生自主"的教学模式。
- 李艳梅
- 学生在英语作文批改中的主体地位研究被引量：1
- 2008年
- 作文批改是提高大学生英语写作水平的极为有效的途径。为适应英语教学和四、六级考试的改革和调整,教师应该打破"包批包改"的传统模式,确立学生在作文批改中的主体地位。在这一过程中,教师应该遵循"学生为主,教师为辅"、"鼓励为主,批评为辅"、"主题为主,细节为辅"三个基本原则。
- 李艳梅
- 关键词：大学英语作文批改学生主体地位
- 慕课时代高校教师焦虑研究与缓解对策被引量：1
- 2021年
- 随着慕课的发展与普及,高校教师普遍面临着前所未有的竞争与挑战,并由此产生了一定的焦虑情绪,给教学和自身发展带来极大的负面影响。针对这一问题,文章采用文献研究法和访谈法,分析了慕课对高校教师的冲击。研究认为,克服慕课时代教师的焦虑,不仅需要教师本人积极进行教学反思、组建教学团队、提高自身技能,而且还需要学校制定相关政策,从软、硬件方面为教师提供支持。
- 李艳梅李会章
- 关键词：教师焦虑
