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倪晓昉

作品数:5 被引量:8H指数:2
供职机构:云南民族大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇心理
  • 3篇民族
  • 2篇大学生
  • 2篇心理和谐
  • 2篇心理健康
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级本科生
  • 1篇心理弹性
  • 1篇心理健康思想
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理健康
  • 1篇院校
  • 1篇中介
  • 1篇生活质量
  • 1篇生心
  • 1篇年级
  • 1篇人格特征
  • 1篇人格特征分析

机构

  • 5篇云南民族大学
  • 1篇云南大学

作者

  • 5篇倪晓昉
  • 2篇罗鸣春
  • 1篇付粉杰
  • 1篇李辉
  • 1篇高俊
  • 1篇胡洁
  • 1篇高媛
  • 1篇谷雨
  • 1篇张姣妹
  • 1篇李光明
  • 1篇沐炜

传媒

  • 1篇中国健康教育
  • 1篇云南民族大学...
  • 1篇校园心理
  • 1篇文山学院学报

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2017
  • 2篇2014
  • 1篇2006
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
民族院校大学生人格特征分析——以云南民族大学2005级学生调查为例被引量:4
2006年
为了准确掌握民族院校大学生的人格特征,探讨不同群体大学生人格特征的共性和差异性,有针对性地做好学生的思想政治教育、心理健康教育工作,对2005级参加军训的1534名学生进行测量,结果发现:不同性别、不同生源、不同地区、不同家庭经济状况、不同民族、独生子女与非独生子女学生的人格特征在不同方面存在差异,针对差异可用其所长、避其所短,因材施教,促使学生健康成长、顺利成才。
李光明倪晓昉
关键词:人格特征16PF
中国边疆民族居民心理和谐现状及特点
心理和谐是个体的心理平衡状态及调适过程,是建设和谐社会的基础,也是民族和谐边疆稳定的重要基础。为了解边疆民族居民心理和谐状况及特点,本研究在我国的5个边疆省区抽取5745名民族居民,采用民族成年人心理和谐量表(MHS-E...
罗鸣春胡洁倪晓昉高俊张姣妹
关键词:心理和谐边疆
文献传递
云南少数民族居民心理和谐与生活质量关系研究被引量:4
2014年
目的探讨云南少数民族居民心理和谐与生活质量关系。方法在云南省8个少数民族自治州抽取1758名成人被试,应用民族成年人心理和谐量表(MHS-EA)和世界卫生组织生活质量测定简表(WHOQOL-BREF)进行测试。结果云南少数民族居民心理和谐总体水平[(3.67±0.54)分]处在不确定到基本和谐区间内;31.40%的居民心理和谐程度较高;57.20%的居民心理和谐水平处于"不确定"到"基本和谐"之间;另有11.40%的居民心理不和谐。生活质量总均分[(3.30±0.49)分]处在"一般"到"较好"区间内,9.50%的居民生活质量评定为"好"和"极好",86.18%评为"一般",4.32%评为"差"和"极差"。云南少数民族地区汉族的心理和谐水平和生活质量评分高于少数民族;民族居民的生活质量与心理和谐水平呈显著正相关(P<0.001),心理和谐总均分与生活质量总均分相关最高(r=0.61,P<0.001);心理和谐总均分是生活质量最有力的预测指标。结论云南少数民族居民心理和谐水平接近基本和谐,生活质量评分处于一般水平,两者都有较大的提升空间;生活质量与心理和谐显著相关;促进民族居民心理和谐可以有效提高其生活质量。
罗鸣春谷雨倪晓昉付粉杰高媛
关键词:心理和谐生活质量
试论藏传佛教文化中的心理健康思想及其启示
2017年
藏传佛教是东方研究心灵的经验性科学,在其影响下发展起来的藏传佛教文化为我们展现了具有东方魅力的心理健康思想,它对于我国本土化的心理健教育有着很强的启示作用,也为我国当代大学生的心理健康教育提供了一种全新的视角:其"无我"的观念有助于大学生对挫折形成正面的归因,增强对危机的处理能力,同时进行良好的自我调节;"禅定"作为一种修习方法,可以为大学生维护心理健康提供一种简易、具体可操作的方法。
倪晓昉曹莹沐炜
关键词:藏传佛教文化心理健康思想大学生心理健康
心理弹性对低年级本科生心理健康的影响:学校适应的中介和调节作用
2024年
目的考察心理弹性对低年级本科生心理健康的影响以及学校适应的中介和调节作用。方法采用心理弹性量表、大学生适应量表、症状自评量表及自编的人口学资料调查问题对819名云南低年级本科生进行测量与分析。结果心理弹性对低年级本科生的心理健康具有预测作用(β=0.680,P<0.001),学校适应是心理弹性影响心理健康的中介变量[95%CI(-0.429,-0.313)]和调节变量(β=0.007,P<0.05)。结论可以通过提高心理弹性水平,或者促进学校适应来提高低年级本科生的心理健康水平。
李辉张梦洁倪晓昉
关键词:心理健康心理弹性低年级本科生
共1页<1>
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