崔莹
- 作品数：3 被引量：220H指数：3
- 供职机构：吉林大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：吉林大学研究生创新基金资助教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国高校翻转课堂的实践问题及对策研究被引量：45
- 2018年
- 翻转课堂借助现代信息技术手段,通过改变教学顺序及知识传递方式,构建出开放、个性化的自主学习方式与教学模式,其主旨是培养学习者的学习能力与创新能力。由于教育思想的保守性、教育实践的后发性及技术生态的断裂性等因素,我国高校翻转课堂教学改革实践存在翻转形式化、知识碎片化、学科同质化、技术矮平化、评价单一化等系列问题。为此,高校教学改革需在明确翻转课堂主旨、构建技术开发共同体、补齐管理短板等方面发力,进一步探索中国翻转课堂的改革实践,总结并形成中国经验。
- 赵俊芳崔莹郑鑫瑶
- 关键词：高校
- 翻转课堂的研究热点及未来趋势——基于CNKI期刊2503篇文献统计分析被引量：26
- 2016年
- 翻转课堂融合了互联网技术,通过颠覆教学顺序,在培养学习者自主学习能力、创新能力以及形成开放性知识等方面优势显著。基于CNKI数据库2012—2015年收录的以"翻转课堂"为篇名的学术性论文2503篇,运用citespace可视化软件在就关键词、作者、机构等进行统计的基础上就研究热点、知识基础等问题进行统计分析。结果显示:2015年开始,翻转课堂的研究数量呈现井喷式增长,发文机构的主力因其职业敏感性与教学特点主要集中在师范院校以及职业技术学校,"自主学习"、"慕课"等关键词成为该领域研究热点。研究有助于全面了解我国翻转课堂的研究现状,推进教学改革,提高教学质量。
- 赵俊芳崔莹
- 关键词：知识图谱可视化分析
- 翻转课堂的内在意蕴及高校教学改革的未来走向被引量：149
- 2016年
- 随着信息技术的不断发展与教学理念变革,采用线上线下自主学习的新型教学方式——"翻转课堂",为教育改革和创新型人才培养提供了新的实践思路。翻转课堂经"西路东进"落户中国,其主旨是利用信息技术和个性化培养,调动个体行动者,培养学习者的创新能力,重构教学双过程,进而形成开放性知识。作为教学改革中的新生事物,在与传统课堂教学对接与碰撞中也存在课堂教学形式化、知识碎片化、学生发展两极化等"水土不服"现象,值得关注。
- 赵俊芳崔莹
- 关键词：高校课程教学改革
