熊建辉
- 作品数：8 被引量：49H指数：4
- 供职机构：教育部教育发展研究中心更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 立德树人 学以成人被引量：4
- 2018年
- 终身之计,莫如树人;育人之本,莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,历来是我们党和国家教育的根本问题。从党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务,到党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”,再到新时代第一次全国教育大会上习近平总书记强调“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”,立德树人是我们党对教育根本问题的时代性回答,是学科体系、教学体系、教材体系、管理体系设计的根本遵循。
- 熊建辉
- 关键词：立德树人思想道德教育成人人学文化知识教育社会实践教育
- “十四五”教育规划制定:依据点、参考点与关键点被引量：14
- 2020年
- “十四五”时期,是我国由全面建设小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期,科学编制“十四五”教育规划,需要遵从中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局来把握教育改革发展面临的形势。“十四五”是我国改革发展的关键期,教育改革发展既要依据国家经济社会的阶段性特征,助力“双循环”,还要参考国际教育新战略,更要结合国情抓住主要矛盾,充分考虑劳动年龄人口缩减、学龄人口趋势及结构变化、信息技术变革和社会治理所带来的挑战,着力解决教育发展中的不平衡不充分问题,坚定推动高质量发展,努力办好人民满意的教育。
- 马陆亭安雪慧梁彦熊建辉张伟
- 关键词：教育改革教育发展教育战略
- 国内外中小学教师负担研究述评被引量：4
- 2020年
- 本文通过梳理国内外中小学教师负担相关研究的成果,发现关于"教师负担"的概念界定通常与"压力""工作量"等关键词密不可分,有时会融为一体,在国内研究中多指向教师担负的责任、压力超过合理阈值而带来消极影响。已有研究梳理出的负担的来源或影响因素基本围绕在教师的日常履职尽责过程中,且国内外在教师负担来源上有所不同。中小学教师负担过重会对教师的情绪、身心健康带来消极影响,会影响教师完成教育教学工作的质量,还会影响教师的留任率和教师职业本身的吸引力。对策建议有核定教师工作量、保障教师合法权益、为教师提供充足的资源支持、引导社会更加理解教师工作复杂性等。
- 熊建辉姜蓓佳
- 关键词：中小学教师教师负担教师减负
- 迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习--《教育2030行动框架》之具体目标和指示性策略被引量：13
- 2016年
- （三）具体目标和指示性策略
28．“教育2030”每一项目标均应具体化、可测量，以及有利于实现总目标。这些目标展现了全球的雄心壮志，鼓励各国加速推进这项进程。它们适用于所有国家，并考虑到不同国家的实际情况、能力和发展水平，尊重各国的政策和优先发展事项。
- 无熊建辉臧日霞杜晓敏
- 关键词：指示性教育终身学习公平
- 迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习--《教育2030行动框架》之实施举措与指标被引量：3
- 2016年
- 实施举措目标4.a：斌建立和改善顾及儿童、残障和性别敏感因素的教育设施，为所有人提供安全、非暴力。
- 无熊建辉臧日霞杜晓敏
- 关键词：教育设施终身学习公平非暴力
- 疫情危机下美国学校的社会情感学习实践被引量：1
- 2020年
- 2020年初以来,新冠肺炎疫情在全球蔓延,对各国教育产生了巨大影响。3月以来,新冠疫情迫使美国学校几乎一夜之间转向远程教育,学生的学习和生活环境发生了重大变化。重新开放学校之际,学校面临着疫情带来的有关健康、隔离、压力、创伤,以及在疫情大流行期间美国社会加剧的种族不平等等问题,因此社会情感支持及学习成为这一特殊历史时期儿童最重要的需求。疫情带来的契机也让教育工作者停下来思考,如何将学校、学生、家庭和社区伙伴聚集在一起,共同创造变革性的学习体验,促进学生学业及社会情感能力的发展,从而建设一个关爱、繁荣和公正的社会。
- 寇曦月熊建辉
- 关键词：变革性情感支持学生学业
- 义务教育学校教师交流轮岗政策试点的个案研究被引量：3
- 2020年
- 本研究通过对义务教育学校教师交流轮岗政策试点县的实地调查发现,县域义务教育学校教师的交流意愿较强、家长对政策的支持率普遍较高、教师交流轮岗政策试点实施取得积极进展。进一步分析发现,教师交流轮岗政策试点取得积极进展的原因在于:政策制定时较为注重基层民主参与、教师交流方式呈现多元化特征、政策配套性举措较为完善等。与此同时,研究也发现政策实施中存在一些问题,建议完善教师交流轮岗的政策制定和加强教师交流的配套政策建设。
- 王亮熊建辉
- 迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习--《教育2030行动框架》之实施方式被引量：7
- 2016年
- 三、实施方式77．实施“教育2030”，需要国家、区域和全球机制，促进治理、问责、协调、监测、追踪与评估、报告与评价；也需要支持战略，包括合作伙伴和投入支持。“教育2030”实施机制的核心目标是支持国家主导的行动。为确保最佳成效，
- 无熊建辉臧日霞杜晓敏
- 关键词：教育终身学习公平合作伙伴
