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PBL结合LBL教学模式在针灸教学中的应用: 2020年; 目的研究PBL结合LBL教学模式与针灸教学之间的关系。方法选取我校学生88人开展针灸教学,以接受临床教学的时间为分类标准将学生分为观察组和对照组。2019年1月~2019年6月期间入组的学生为对照组,采取LBL教学模式开展针灸教学;2019年7月~2019年12月期间入组的学生为观察组,采取PBL结合LBL教学模式开展针灸教学;对比两组教学效果。结果观察组学生综合成绩及教学效果均较对照组分值高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在针灸教学过程中,应用PBL和LBL相结合的教学模式有助于提高学生的学习成绩,改善针灸学的教学效果,具有很大的应用潜力。; 王小琴刘茜李涛蒋莉谭代代; 关键词：PBL LBL 教学模式针灸教学

中药结合刺络拔罐治疗寻常型痤疮的疗效观察被引量：13: 2017年; 目的评估中药结合刺络拔罐疗法对寻常型痤疮患者的治疗效果。方法挑选100例寻常型痤疮患者,随机分成两组(各50例),对照组单纯服用自拟方痤疮合剂,观察组则在对照组基础上行刺络拔罐法,考察两组治疗后皮损改善情况、生活质量评分及复发率情况并进行比较。结果治疗后,两组患者皮损评分显著低于治疗前(P<0.01),且观察组患者皮损评分显著低于对照组(P<0.01);观察组治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05),观察组复发率显著低于对照组(P<0.05);治疗后两组生活质量评分均明显上升,且观察组显著高于对照组,两组差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论中药结合刺络拔罐疗法能明显改善患者的皮损状况,提高寻常型痤疮的治疗效果和生活质量,减少痤疮的复发率,值得临床进一步研究和推广。; 王小琴李涛蒋莉郑勇刘茜; 关键词：寻常型痤疮刺络拔罐痤疮合剂

高职高专实训中心开放式管理探索与实践: 2013年; 实训室开放是高职高专院校实践教学发展的大势所趋,本文以安徽中医药高专针灸推拿实训中心为例,分析了开放中出现的一些问题并探讨了解决方法。; 蒋莉刘茜强刚李涛荣卉陶君能; 关键词：高职高专实训中心

高职高专针灸推拿专业经络腧穴实训教学探讨: 2012年; 经烙腧穴知识是针灸推拿专业教学的主要内容之一，只有熟练掌握了经络的循行路线及相应腧穴的定位，才能为针灸推拿专业各项技能的实训及临床治疗打下坚实的基础，因此如何上好经络腧穴实训教学，显得十分重要。我们在加强专业实训中心基础建设的同时，通过不断改革与创新专业实践教学，就如何上好经络腧穴实训课程进行积极探讨，取得较好的教学效果。; 蒋莉刘茜强刚李涛王小琴; 关键词：高职高专经络腧穴实践教学

临床案例教学对中医针灸教学的应用价值探究被引量：1: 2020年; 目的探讨在中医针灸课程中应用临床案例教学模式的效果。方法以本校17级医疗美容技术专业的60名学生作为研究对象,自由组合将学生划分为研究组与常规组两组,每组各30名。研究组应用临床案例教学模式,常规组则选用传统教学模式,在教学完成后,采用迷你临床评价量表(Mini-CEX)、理论考核评估表、调查问卷表,分析临床教学效果,以及影响临床案例教学的有关因素。结果迷你临床评价量表中,研究组学生在体格检查、临床判读、人文关怀、组织能力、总体表现等方面的达标概率相较于常规组学生明显较高,理论考试成绩较优秀,差异均具有统计学意义(P<0.05);研究组学生对美容针灸课程感兴趣相较于常规组明显较高,研究组学生在课堂注意力方面相较于常规组明显更集中,研究组学生参与讨论的积极性与常规组相比较明显较高,差异均具有统计学意义(P<0.05);经多因素发现,学生性格、教师职称以及教学生动性是对临床案例教学产生影响的主要因素(P<0.05)。结论临床案例教学模式不仅可以缩短理论基础知识与实践经验之间存在的差距,还能使学习美容针灸专业的学生在临床实践中积累经验,提高美容针灸专业学生的技能水平。; 王小琴刘茜李涛蒋莉谭代代

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蒋莉