石小岑
- 作品数：5 被引量：125H指数：4
- 供职机构：清华大学教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 欧洲MOOC发展的特点与问题--《欧洲高等教育机构的MOOC策略》报告解读被引量：6
- 2016年
- MOOC引入欧洲三年来发展良好,高等教育机构对MOOC兴趣渐浓。欧洲远程教育大学联合会的报告《欧洲高等教育机构的MOOC策略》显示,高等教育机构发展MOOC的主要目标是影响新学习者和创造弹性学习机会,而政府推动MOOC的宏观驱动力是对e技术和工作的需求、提高学习质量和国际化。在发展过程中,欧洲MOOC具有谨慎引入、自下而上和注重结合已有的技术和理念的特点,也存在着相互合作不足、与传统的在线教育融合还不够、缺乏课程质量评定标准等问题。
- 石小岑
- 关键词：高等教育机构
- 人才与竞争:我国未来工程师培养的战略制定——“卓越工程师教育培养计划”实施五年回顾之一被引量：21
- 2016年
- 根据国家教育体制改革领导小组统一部署,由中国工程院承担系列卓越人才培养计划实施情况评估课题,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的贯彻落实情况开展中期评估。从项目执行情况看,参与卓越工程师教育培养计划的高校逐渐建立了与行业企业联合培养人才的新机制,创新了工程教育的人才培养模式;通过培训和跨界学习逐渐培育能够胜任高水平工程教育教学的专业师资队伍。卓越计划的实施,一定程度上提升了工程技术人才培养质量;促进了校企紧密合作,产生了一定的辐射作用和社会效应,为卓越计划的后续实施和最终目标达成奠定了良好基础。
- 王孙禺谢喆平张羽龙宇李雪石小岑
- 关键词：工程教育
- 美国K-12混合式学习模式变革的多元化路径被引量：32
- 2016年
- 美国K-12混合式学习业已发展出转换模式、弹性模式、菜单模式、增强虚拟模式等多元化类型,不同类型的混合式学习各具特点,体现在学习群体、在线学习份额、教师角色、学习转换路径等不同方面。这场变革在提升学习效果和效率方面获得的成功,有赖于其推动学习者走向学习的中心、提供结构化和非结构化的学习和让学生"学会"学习的特点。但从长远看来,类型划分的模糊性与单一性、资源配置不均衡、教师技术能力和基于技术的教学能力不足和被边缘化等问题,限制了它的发展。作为混合式学习变革的先行者,美国混合式学习的正反两方面经验为我国的混合式学习变革提供了有益的启示。
- 石小岑
- 国际MOOC研究热点与趋势——基于2013-2015年文献的Citespace可视化分析被引量：66
- 2016年
- MOOC始发于2008年,之后这种课程模式不断创新和发展。2012年,随着Coursera、ed X和Uadacity三大平台的建立,MOOC在全球范围迅速兴起。平台提供者和国际媒体对其的报道吸引各界关注,不同学科背景的学者和社会工作者积极参与,各种类型的文献急剧增长,2013年后的研究文献无论质量还是数量都超过前四年。对于MOOC国际文献的研究热点和趋势进行梳理,不仅有利于国内研究者了解国际MOOC发展动态,也可以为我国本土化的MOOC研究和发展提供借鉴和参考。本研究利用Citespace软件提供的知识图谱系统梳理2013-2015年MOOC研究文献,通过共引分析、聚类分析和共词分析等方法对MOOC领域的前沿热点、演化路径、研究内容进行分析后发现:研究热点集中于"个性化学习"和"课程完成率";研究内容主要包括学习过程研究、创新教学方法研究、课程设计与评估研究、MOOC背景下新技术研究、系统性政策研究;研究方法以学习分析和基于设计的研究为主。总体而言,研究主题仍比较零散,研究数据来源较为单一,多为单门或几门课程样本,且明显对课程设计和教师情况关注不够。
- 石小岑李曼丽
- 关键词：CITESPACE知识图谱
- 美国基于专业标准的校长评估及其对我国的启示——以沃恩郡学区为例
- 2014年
- 校长专业标准是校长专业发展必需的知识、能力等结构的重要标志和尺度,为相关的评价制度提供重要依据。美国沃恩郡基于专业标准的校长评估制度的开发、理念、评估程序和评估标准较好的体现了制定校长专业标准的理念,评估标准具有全面性和明确性,评估过程体现了评估对象在不同发展阶段的动态性和实用性,是基于专业标准的校长评估的典范,体现了基于专业标准的校长评估的发展方向。
- 石小岑
- 关键词：校长专业标准
