李雪
- 作品数：8 被引量：38H指数：4
- 供职机构：华中师范大学信息管理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 图书馆与产业阅读推广融合路径研究被引量：3
- 2019年
- 在全民阅读环境下,创新地将产业性质的阅读推广社会力量与图书馆阅读推广一起纳入考察视野,分析图书馆阅读推广融合发展的背景、实践与研究现状、存在的问题,并将阅读推广要素作为二者融合发展的分析框架,分析阅读推广产业的概况。在此基础上,提出图书馆和阅读推广产业在阅读推广要素维度进行融合发展的路径,为解决图书馆阅读推广存在的问题、提高图书馆阅读推广的服务效能提供思路。
- 李雪黎苑楚
- 关键词：图书馆
- 个体从业人员阅读需求与基层图书馆阅读服务体系建设被引量：8
- 2019年
- [目的/意义]通过调查个体从业人员这一群体的阅读需求满足情况,考察基层图书馆阅读服务体系的建设状况。[方法/过程]深度访谈30名个体从业人员并调查周边基层图书馆,分析他们的阅读需求满足情况。[结果/结论]受访者通过移动阅读设备、网上书城、实体书店、图书馆满足阅读需求,手机接触率最高,图书馆接触率最低。社区图书室缺少独立的阅读空间,阅读资源有限,无专职管理人员,日常阅读服务缺位。原因在于:区图书馆无法参与社区图书室管理,对区图书馆的评估不能促进社区图书室主动发挥作用。建议加强政府层面的协调、强化区县图书馆对社区图书室的管理职能;帮助社区图书室开展标准化的日常服务;把社区图书室服务条件和服务效能纳入社区和区县图书馆考核指标体系。
- 吴建华李雪靳艺文
- 关键词：使用与满足理论
- 基于布卢姆教育目标分类法的信息素质教育游戏模型设计
- 2000年正式发布的美国《高等教育信息素质能力标准》(以下简称《标准》)被广泛用于指导信息素质教育。2015年,美国大学与研究图书馆协会(Association of College and Research Libra...
- 吴建华李雪王静宇
- 文献传递
- 信息素质教育游戏中的学习迁移初探被引量：6
- 2016年
- 运用学习迁移理论研究开发信息素质教育游戏,探索如何促进程序性知识的学习迁移,以有效提高学生信息技能。针对数据库导航系统呈现的典型程序性知识结构特点,设计小游戏《外公的地窖》,让玩家在完成一系列寻找令牌的游戏任务过程中,熟悉不同数据库的导航系统,识别其共同特征。采用实验室测试和任务实测的方法考察游戏学习效果,检验学习迁移发生情况。对于数据库导航这种程序性知识的学习,采用在游戏中反复演练的策略,有助于学生识别知识的特征,成功地实现向应用情境的近迁移,和一定程度的远迁移,并产生良好的游戏体验和游戏学习效果。
- 吴建华班丽娜李雪
- 国际图书情报领域阅读研究文献内容分析
- 2018年
- 本研究深入到文献内部,发现国际图书情报领域阅读研究关注的主要问题和研究方法。文章收集SCI/SSCI/A&CHI数据库收录的2007-2016年图书情报领域阅读研究文献,以单篇文献为分析单元,建立以问题、内容、方法为主的分析框架,对文献进行内容分析。研究发现,阅读行为、新媒体阅读是最受关注的问题,休闲阅读也受到重视;问卷调查、文献研究、实验研究、案例研究、访谈、人机交互记录等研究方法运用较多;依据分析框架,可关注文献中感兴趣的部分,但其他内容容易被忽略,这是内容法研究的局限性;新技术引发的阅读变革要求图书馆调整馆藏、技术、服务策略,以实现阅读的多元价值;传统阅读研究方法应与新研究工具结合;理论研究需要加强;内容分析法能够以高效的方式发现有价值的信息。
- 吴建华高靓颖李雪
- 关键词：图书情报学
- 信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型被引量：18
- 2015年
- [目的/意义]构建信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型,用于指导设计有效的信息素质教育游戏。[方法/过程]在文献研究的基础上,结合多个成功案例,分析融合的关键要素和途径,构建信息素质教育游戏教育性与游戏性融合模型。依据此模型设计以10个常用中外文全文期刊数据库为学习内容的信息素质教育游戏"智慧小镇",通过游戏试玩和问卷调查收集数据测试模型。[结果/结论]游戏开发过程顺利,设计的游戏产生了良好的游戏学习效果,给玩家充分的游戏体验,融合效果也得到玩家充分肯定。构成模型的5个关键要素是:选择合适的游戏类型;学习目标与游戏目标结合;学习单元与游戏故事情节结合;学习活动与游戏活动结合;学习支架与游戏支架结合。
- 杨丹吴建华何秀玲李雪
- 关键词：游戏
- 社会化阅读用户持续使用意愿的社交因素元分析被引量：6
- 2019年
- 社会化阅读方式为读者带来不同的阅读体验,作为社会化阅读的重要组成元素之一的社交因素,在用户持续使用意愿实证研究中的影响作用存在争议。采用元分析方法,对13项社会化阅读用户持续使用意愿实证研究中的19个效应量进行合并计算,采用随机效应模型合并效应量结果r=0.386,说明社交因素与社会化阅读用户持续使用意愿之间相关关系一般显著,发表偏倚检验结果显示本文研究结果有效,亚组分析结果显示大学生群体合并效应量值低于混合人群。
- 孙挺李雪李雪
- 基于布卢姆教育目标分类法的信息素质教育游戏模型设计
- 鉴于《布卢姆教育目标分类学》(布卢姆分类法)被广泛用于指导学科教学,且已发展成熟,本文运用其最新修订版对《框架》加以解读,并根据解读结果构建信息素质教育游戏模型,对模型加以检验,希望形成的模型能够用于指导信息素质教育游戏...
- 吴建华李雪王静宇
- 关键词：信息素质教育游戏开发布卢姆教育目标分类学
