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临床多学科知识融入解剖学教学的探索被引量：2: 2017年; 人体解剖学与临床多学科及临床工作中的体格检查、辅助检查、治疗、护理操作等多方面都有联系,以多种方式将临床多学科知识融入人体解剖学教学,可以加强学生对解剖学与临床联系的认识、提高学生的学习兴趣及学习成绩。; 程秀娟徐玉英郝莉游言文田新红韩云志于世奇; 关键词：临床学科人体解剖学教学

微信群在人体解剖学德育教育中的应用被引量：1: 2019年; 目的探讨微信群在医学院校人体解剖学德育教育中的作用。方法医学生共232人,随机分为实验组和对照组,其中实验组采用传统教学和微信群辅助学习德育的方法,对照组只采用传统课堂进行德育教学。完成教学后,问卷调查来评价医学生对生命观的认知,考试评估教学效果。结果与传统教学模式相比,将微信群运用于人体解剖学德育教育工作中可提高大一医学生对生命认知度。同时还有助于提高对人体解剖学课程的学习兴趣,提高考试成绩。结论微信群是德育教育的一种有效辅助方法,它可帮助学生树立正确的生命观,提高学生学习人体解剖学课程的积极性。; 郝莉游言文樊香田新红徐玉英于世奇; 关键词：人体解剖学德育教育

银杏内酯B对阿尔茨海默病大鼠海马Synapsin-1、Beclin1和LC3表达的影响被引量：4: 2017年; 目的:探讨银杏内酯B(ginkgolide B,GB)对阿尔茨海默病(alzheimer’s disease,AD)大鼠海马Synapsin-1、Beclin1和LC3的影响。方法:将大鼠按随机数字表法分为假手术组、模型组、银杏内酯B低剂量组、中剂量组和高剂量组,采用Morris水迷宫检测学习记忆,透射电镜观察自噬,免疫组织化学分析海马Synapsin-1、Beclin1和LC3阳性神经元光密度值,荧光定量PCR检测海马Synapsin-1、Beclin1和LC3-Ⅱ的mRNA水平。结果:中、高剂量银杏内酯B可缩短AD大鼠逃避潜伏期,增加穿越平台次数,减少自噬体,提高海马组织Synapsin-1,降低Beclin1 mRNA和蛋白表达,同时下调LC3-ⅡmRNA水平。结论:银杏内酯B可改善AD大鼠学习记忆能力,可能与海马突触相关蛋白Synapsin-1上调、自噬相关基因Beclin1和LC3水平下降有关。; 田新红郝莉游言文徐玉英于世奇; 关键词：BECLIN1 LC3

3D Body软件在中医院校正常人体解剖学教学中的应用被引量：11: 2017年; 目的探讨3D Body解剖软件在中医药院校医学生学习正常人体解剖学中的作用。方法医学生共170人,随机分为试验组和普通组,其中试验组采用3D Body解剖软件辅助的教学方法,普通组采用普通的人体解剖学教材进行教学,完成教学后,考试评估教学效果,问卷调查来评价医学生对此教学方法的主观感受。结果试验组学生考试成绩明显高于普通组,其中实验和理论分数均多于普通组(P<0.05);试验组学生对正常人体解剖学的学习兴趣明显高于普通组(P<0.05)。结论 3D Body解剖软件可以明显提高中医药院校学生学习正常人体解剖学课程的积极性。; 郝莉徐玉英田新红游言文于世奇; 关键词：BODY 中医院校正常人体解剖学

人体解剖学教学对针推专业学生临床思维及技能的培养被引量：1: 2020年; 临床思维及技能是医学生能力培养的核心,而人体解剖学作为医学基础课程的基石,对针推专业学生的解剖学教学就要求现代解剖学与传统针灸学相融合,优选最佳的教学形式和方法,以期优势互补,达到专业培养素质和临床思维及技能并举的应用型人才的目的。; 张文娴游言文田新红郝莉于世奇; 关键词：人体解剖学针推专业教学方法临床思维

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于世奇