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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇学法
  • 2篇血液
  • 2篇临床见习
  • 2篇见习
  • 2篇教学
  • 2篇教学法
  • 1篇血液科
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  • 1篇细胞
  • 1篇细胞亚群
  • 1篇细胞因子
  • 1篇内科

机构

  • 3篇齐齐哈尔医学...

作者

  • 3篇刘娜
  • 3篇姜丽波
  • 3篇徐明瀚
  • 2篇隋慧颖
  • 2篇周畅
  • 1篇张淑英
  • 1篇许玲玲
  • 1篇周畅
  • 1篇卢停

传媒

  • 1篇中国实用内科...
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇科技创新导报

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2017
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
基于微课的探究式教学法在血液科临床见习中的应用研究被引量:2
2021年
目的:探讨基于微课的探究式教学法应用在血液科临床见习中的效果。方法:以医学专业学生作为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组采用基于微课的探究式教学法,对比教学效果。结果:实验组授课后自我导向学习评定量表评分和案例分析成绩得分高于对照组。结论:基于微课的探究式教学法应用在血液科临床见习中可以提升学生病例分析能力。
周畅姜丽波刘娜徐明瀚隋慧颖
关键词:探究式教学法临床见习医学生
T细胞亚群及细胞因子与再生障碍性贫血发病相关性研究被引量:6
2017年
免疫异常在再生障碍性贫血(AA)发病因素中起着至关重要的作用。免疫抑制剂已经成为治疗AA的主要药物。
姜丽波张淑英刘娜姚宇宁许玲玲周畅卢停徐明瀚
关键词:再生障碍性贫血T细胞亚群细胞因子
微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的探索
2021年
目的:研究微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的应用效果,尤其分析该教学法对学生综合能力的影响。方法:本次研究中的观察主体为齐齐哈尔医学院临床医学系的本科学生,均于本院血液科见习,按照入院时间的先后顺序,将2016级学生40人作为对照组,2017级学生40人作为实验组。对照组采用传统教学模式带教,实验组采用微课结合PBL教学法带教。结果:实验组见习生不仅在授课后病例分析成绩、自我导向学习能力高于对照组,P<0.05,综合能力更是显著高于对照组,P<0.05。结论:微课结合PBL教学法在血液内科临床见习中的效果显著,特别是对学生综合能力的提升具有明显的效果。
周畅姜丽波刘娜徐明瀚隋慧颖
关键词:血液内科临床见习PBL教学法
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