林海华
- 作品数：22 被引量：47H指数：4
- 供职机构：内蒙古广播电视大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目内蒙古自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 内蒙古城乡社区教育满意度调查研究被引量：1
- 2020年
- 深入内蒙古自治区10个盟市对社区居民社区教育满意度的现状以及影响社区教育满意度的因素进行调查研究,社区教育满意度调查分为社区教育保障性测评、社区教育可靠性测评、社区教育有效性度测评、社区教育响应性及个性化测评4个一级指标和39个二级指标,在对问卷统计分析的基础上提出以“内蒙古城乡社区大学”为依托,构建城乡社区教育办学网络;社区教育体现地域特色,满足不同群体的社区教育需要;建设一支稳定的社区教育专兼职教师和管理者队伍;注重信息化建设,丰富社区教育的形式与资源供给;加大对社区教育的学习支持服务力度的对策建议。
- 王慧林海华嵇雅楠
- 关键词：城乡社区教育满意度
- 智慧学习环境下远程高等教育学习支持服务评价研究被引量：1
- 2021年
- 智慧学习环境下的学习支持服务不仅在于为学习者提供合适的学习资源,还包括课程的整体教学设计、基于学习分析技术的学习行为记录、学习情境感知、资源推送、学习兴趣的激发与引导、智能响应等个性化学习支持服务内容。构建智慧学习环境下远程高等教育学习支持服务评价体系,建立课业支持服务、资源支持服务、技术支持服务、管理支持服务、情感支持服务、学习者满意度6个一级指标和32个二级指标。评价结果表明,学习者与教师对学习支持服务的需求和关注点不同,应以智慧化的学习支持服务满足学习者多样化的个性学习需求。
- 王慧林海华莫淑坤
- 关键词：智慧学习环境学习支持服务远程高等教育
- 基于Logistic模型的内蒙古农牧民工参与学历提升意愿影响因素实证研究
- 2019年
- 以内蒙古西部、中部和东部地区近10家企业的270名农牧民工作为调研基础,通过建立二元Logistic模型,对农牧民工参与学历提升意愿的影响因素进行了实证分析,确立了内蒙古农牧民工参与学历提升的影响因素及影响程度。根据回归分析结果,得出了相关结论,提出了多方协力,减轻家庭经济压力;加大政策宣传力度,提高继续教育认识度;转变观念,增强主动学习意识;规范学习形式,正确选择学习机构;加大用人单位培养力度,提高参与的积极性等对策建议。
- 林海华马赫高亚涛
- 关键词：LOGISTIC模型影响因素实证研究
- 内蒙古城乡社区教育信息化现状分析与实证研究被引量：1
- 2019年
- 以内蒙古地区的310名社区居民及社区教育工作者为调研基础,通过建立二元Logistic模型,对信息化工具的影响因素进行实证分析,确立电脑和手机作为信息化工具的影响因素及影响程度。根据回归分析结果,得出相关结论,提出加强宣传力度、拓展社区教育功能,丰富教学内容、满足多样化需求、实现特色发展,推进先进网络技术、实现网络全方位覆盖,线上线下实时指导、创新学习模式等对策建议。
- 贾艳萍林海华
- 关键词：教育信息化信息化工具影响因素
- 基于模糊综合评价法的开放大学教师绩效评价研究——以内蒙古广播电视大学教师绩效评价为例被引量：4
- 2017年
- 目前,内蒙古广播电视大学正处于转型升级为内蒙古开放大学(以下简称开放大学)的关键时期,为了进一步提高开放大学教师绩效评价的科学性和正确性,规范指标体系的建立以及适当权重的确定,本文分析了影响内蒙古开放大学教师绩效评价体系的关键因素,建立教师绩效评价指标体系。通过设计问卷,针对教师群体发放调查问卷,利用模糊综合评价法,统计分析问卷结果,通过模糊综合评价法最终确立教师绩效评价的优势因素,根据优势因素,提出适合内蒙古开放大学教师绩效评价的对策建议。
- 林海华张敏
- 关键词：教师绩效评价
- 内蒙古农牧民工提升学历与能力的影响因素研究——来自373份农牧民工的微观调研数据被引量：1
- 2019年
- 开展农牧民工学历与能力提升,对于提高农牧民工专业技能,提升岗位胜任能力及创新创业能力具有重要的意义。以内蒙古东部的通辽市、中部的鄂尔多斯市和西部的阿拉善盟的12家企业作为样本,抽取了373名农牧民工作为调研基础数据,建立影响内蒙古农牧民工学历与能力提升的指标体系,通过主成分分析法和逐步回归分析建立主成分回归方程,对农牧民工学历与能力提升意愿的影响因素进行实证分析,确立了影响农牧民工的学历与能力提升的主要因素和核心因素,并提出提高农牧民工参与意愿的对策建议。
- 林海华朱晓琳高亚涛
- 关键词：主成分回归分析实证研究
- “一带一路”倡议下中国对东盟直接投资贸易效应与潜力分析被引量：10
- 2020年
- “一带一路”倡议是新时代全球化的共同构想,东盟作为“一带一路”沿线国家,连续12年成为中国第三大贸易合作伙伴,中国对东盟直接投资的贸易效应如何,是持续推进中国-东盟经贸高质量融合发展的关键。本文基于2009-2018年中国对东盟及各国的直接投资和贸易往来数据,借助引力模型,构建中国对东盟直接投资的进口和出口贸易效应回归模型,研究中国对东盟直接投资的贸易效应和贸易潜力。研究结果显示:中国对东盟的直接投资对贸易具有显著的创造性互补效应,双方的国内生产总值和年末人口数对贸易也具有显著影响。中国对东盟各成员国间的直接投资以及各成员国进出口贸易间的直接投资均存在不均衡现象,文莱、缅甸、老挝等小成员国贸易潜力值较小,越南是所有成员国中贸易潜力类型跨度最大的国家。为此本文提出了推进中国对东盟贸易发展“提质升级”的政策启示,以期为中国与东盟的经贸融合式发展提供理论指导,为“一带一路”沿线国家未来投资方向提供经验借鉴。
- 林海华林海英张丽艳鑫颖包家辰
- 关键词：对外直接投资贸易效应贸易潜力
- 农牧民参与社区文化建设影响因素实证研究——来自815份农牧民的微观调研数据被引量：1
- 2021年
- 开展丰富多彩的农村社区文化活动,对于提升农牧民的社区参与度尤为重要,确定农牧民参与社区文化建设的影响因素是顺利开展社区文化活动、提升农牧民社区文化建设参与度的重要途径。以内蒙古农牧区为例,设计调查问卷,采取抽样调查的形式,选取内蒙古12个盟市的815个农牧民作为调查对象,获取调研数据,构建了3个一级指标和15个二级指标,确立拟影响农牧民参与社区文化建设的因素和影响方向,利用二元Logic回归模型进行回归分析和模型检验,确立了8个影响因素并验证了8个假设成立,提出了提高农牧民参与社区文化建设的政策启示。
- 林海华张立群米云凤
- 关键词：农牧民社区文化建设影响因素实证
- 基于CDIO理念的开放教育管理类课程教学模式创新研究被引量：1
- 2018年
- 开放教育教学中培养创新型、实践型的管理类人才既是重点,又是难点。以CDIO理念为基础,构建开放教育教学框架,从开放教学内容、开放教学形式、开放教学实践和开放教学管理四个方面出发,阐述了管理类课程CDIO开放教育教学模式,最后以市场营销原理与实务课程为例,设计了CDIO视角的课程教学内容、教学形式、教学实践和教学管理等方面的教学模式。
- 林海华金英
- 关键词：CDIO理念开放教育管理类课程教学模式
- 内蒙古城乡社区教育信息化现状分析与实证研究被引量：2
- 2019年
- 城乡社区教育是全民终身教育的重要组成部分,它可以激发社区居民的学习意识、提高学习能力,促进人的全面发展,而网络信息技术的快速发展进一步推进了城乡社区教育。本文以内蒙古地区的310名社区居民及社区教育工作者为调研基础,通过建立二元Logistic模型,对信息化工具的影响因素进行了实证分析,确立了电脑和手机作为信息化工具的影响因素及影响程度。根据回归分析结果,得出了相关结论,提出了加强宣传力度、拓展社区教育功能,丰富教学内容、满足多样化需求、实现特色发展,推进先进网络技术、实现网络全方位覆盖,线上线下实时指导、创新学习模式等对策建议。
- 贾艳萍林海华
- 关键词：教育信息化信息化工具影响因素LOGISTIC回归模型
