邬元曦
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
- 供职机构：浙江中医药大学更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- Mini-CEX在床边教学考核评估中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨迷你临床演练测评量表(Mini-CEX)在床边教学考核评估中的应用及效果。方法:选取附属二院进行床边教学的学生随机分为实验组和对照组,每组各20名。教师按照Mini-CEX考核量表对实验组学生进行每周两次的评价,并做反馈辅导;对照组学生仅采用理论授课与课间带教相结合的方式进行教学。学期末,对全部学生进行理论考核及Mini-CEX测评,并收集测评成绩进行对比分析,最后通过调查问卷的形式由学生及老师评价Mini-CEX评估中各项目的满意度。结果:学期末,两组学生在理论成绩和Mini-CEX各项评分均显著高于学期前,且实验组Mini-CEX各项目得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在床边教学中应用Mini-CEX评价表考核评估学生的平时临床实践表现,有助于提高床边教学质量,提高教师和学生对床边教学的积极性。
- 陈晓彤刘英超林敏邬元曦赵蕾(指导)
- 关键词：MINI-CEX床边教学
- “云PBL”学习法在临床思维训练中的应用研究被引量：7
- 2016年
- [目的]证明"云PBL"学习法应用于临床思维训练中的优越性。[方法]设置对照实验:以浙江中医药大学临床医学专业2013级为实验组、2012级学生为对照组,分别以"云PBL"学习法和经典PBL学习法进行临床思维训练。评价2组学生的学习效果,并将评价结果进行比较。[结果]实验组在各方面的评价指标均明显优于对照组,两组学生各项评价指标均存在统计学差异(P<0.05)。[结论]"云PBL"学习法在提高学生对课程"喜爱程度"、"满意度",以及促进"学习态度"、"能力提升"、"学习合作"和"素质提升"等方面优于经典PBL学习法。拟进一步推广应用。
- 邬元曦郑正蔡宛如吕伯东黄平赵蕾
- 关键词：临床思维
- 临床医学专业本科毕业生就业形势分析与对策被引量：2
- 2018年
- 伴随我国高等教育进入大众化教育阶段,临床医学专业的招生人数急剧上升,医学毕业生的就业问题也引起更多的关注。本研究对浙江中医药大学2012—2017届临床医学专业本科毕业生的就业情况进行总结分析,并提出新形势下促进医学毕业生充分就业的对策和建议。
- 马重阳何岚刘佳敏邬元曦张明
- 关键词：临床医学专业毕业生就业
- 临床医学床边教学同质化管理的探索与实践
- 2021年
- 随着学校招生规模扩大,承担床边教学的医院也相应增多。由于各临床医院承担临床教学的历史和经验水平不一,所以教育理念和管理水平亦存在差异。医院的教师人才队伍及教学资源状况等不同,导致各教学基地的教学水平参差不齐,临床教学质量问题日益凸显。因此,探讨临床教学的同质化以提高临床教学质量具有重大意义[1]。
- 陈晓彤林敏徐刚赵蕾邬元曦刘英超
- 关键词：教学资源临床教学质量床边教学教学基地
- 临床医学本科毕业生临床医师资格考试情况分析与对策
- 2018年
- 执业医师资格考试是现阶段我国医学人才培养过程中重要的考试之一,也是评价高等医学院校教育教学质量的重要参考依据,文章通过对2011-2015年浙江中医药大学临床医学专业本科毕业生参加全国临床执业医师考试结果的分析,探讨了与考试结果相关的因素,提出了加强师资队伍建设、大力拓展教学资源、加大课程整合力度、进一步完善考核体系、重视教学评价反馈作用等改进对策。
- 马重阳袁强何岚刘佳敏邬元曦
- 关键词：临床医学专业毕业生执业医师资格考试
- 增值性评价在临床教学基地质量管理中的应用研究
- 2023年
- 目的:证明“田纳西增值评价方法”在临床教学基地质量管理中的价值。方法:以浙江中医药大学临床医学专业2015级、2016级学生为研究对象,运用田纳西增值评价法对学生三、四年级的学业绩点及学生对临床教学基地各方面满意度进行分析,并将结果进行比较。结果:2016级学生的评价指标明显优于2015级学生,两组学生的评价指标存在统计学差异(P<0.05)。结论:“田纳西增值评价方法”在一定程度上可以客观评价临床教学基地教学质量的增长程度,能够科学地评估相关教育改革措施与教学质量提升的相关性,值得进一步探索研究。
- 蒋晴雨邬元曦刘英超李洪涛钱莉丁玮玮韩子午周晶晶
- 关键词：教学改革教学质量床边教学
