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嵊州市马寅初中学

作品数：324 被引量：178H指数：5
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共 324 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
在“做、导、演”中学习——从探究《空气》谈起被引量：1
2007年
全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念，而科学的核心是探究。新课程标准以及据此所编的教材的一个显著特征是充分调动学生的主动性，使学生在探究、合作、自主学习中构建自己的知识结构，提高能力。让学生进行手脑并用的探究活动，体验科学的探究过程和乐趣，以做促学；让学生在教师的引导下观察、分析，解决问题，以导促学；让学生以表演为载体，在合作、交流、梳理知识中升华，达成课堂教学的三维目标，以演促学。我结合自己开设过的一堂公开课《空气》，谈点粗浅的看法。
袁萍
关键词：《空气》科学课程新课程标准知识结构手脑并用
例谈高中英语课外阅读文本的解读与设计被引量：3
2013年
新课程标准要求教师以课内阅读教学为轴心,开辟课外阅读的立体课堂。这就要求我们教师从多种渠道积极地精选有价值的课外阅读文本,并对此进行解读与设计,开展拓展性阅读来创造真实交际情境,扩大课堂阅读容量,增加知识密度,让学生享受多样赏读意趣,提高阅读教学效率。本文以The tactics to be a time master from successful people这一课外文本为例,从文本的深度解读、文本的合理改编及创新的教学设计三个方面来阐述高中英语课外阅读文本的解读与设计。
支丽芳
关键词：文本解读教学设计
浅述初高中数学的衔接教学被引量：11
2002年
裘秋鹏
关键词：数学衔接教学
一道解析几何试题的多角度认识及其推广
2015年
题目：已知动点P到定点F（0,1/4）的距离比到x轴的距离多1/4．
沈铁表
关键词：解析几何试题
业贱位卑孤苦命——《说书人》中说书人的悲剧命运
2017年
在《说书人》中，善良敬业、技艺高超的说书人，之所以活得如此落魄，死得如此凄惨，除社会动荡、民生凋敝等原因外，还源于他所从事的贱业——说书，这是其悲剧命运的决定性因素。
张晓瑜
关键词：说书悲剧命运
中考网格型试题赏析
2008年
近几年中考试题中频频出现网格型试题."网格"型试题具有直观性、可操作性,更能考查学生的识图、分析、归纳、想象、动手操作、自主探究等多种能力.本文以2007年部分中考试题中的网格型试题为例,加以归类分析.
马国娟
关键词：中考试题正方形网格平面直角坐标系
基于史料、对话的有效教学设计探索——以高三五四运动教学为例
2013年
教师在设计教案时应当以适当补充史料、拓展历史细节和对话为思路,一方面通过补充材料,营造更为真实的历史氛围,使学生最大限度地回到历史现场,更真切地感受历史;另一方面通过师生对话,使学生在学习过程中思维始终处于活跃状态。
姚春波
关键词：史料五四运动
扬州“顶级课堂”热议后的冷思考
2016年
对观摩全国思想品德＂顶级课堂＂后的热议进行了冷思考,对教师如何开展课堂教学从三个方面提出了看法：如何理解教师创造性地用教材教;如何正确处理教学内容和教学形式的关系;对众多的教学情境材料教师如何取舍。
诸伟娟
关键词：冷思考
略论施复亮抗战胜利后的中间路线思想
2004年
张波
关键词：施复亮抗战胜利中间派新民主主义国共两党第三条道路
引领学生回归教材 增强生物复习有效性被引量：2
2016年
在高三生物复习中,教师应引导学生回归教材,教会学生解读与挖掘教材的方法,从而增强高三生物复习的有效性。以浙科版生物必修2第三章第四节《遗传信息的表达》为例,着重从文字、插图、课后思考与练习等方面引导学生对教材进行解读与挖掘,从而使学生学会回归教材。
陈祖校
关键词：回归教材高三生物复习有效性
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