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中国科学技术大学附属中学

作品数：294 被引量：151H指数：5
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作者

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年份

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  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 13篇2005
共 294 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
新课程高中化学课堂情境创设的几点体会被引量：6
2010年
新课程强调以学生为本,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合。要达到这个目的,创设有效的课堂情境至关重要。课堂情境的创设有一些措施:要善于营造学生全员参与的民主氛围;要善于创设问题情境;要善于利用实验引导学生学习;要善于联系生活中素材;要善于将学法教育渗透到课堂教学中。
徐斌
关键词：高中化学课堂情境
嵊泗列岛捕鱼忙
2018年
素有“海上仙山”美誉的嵊泗列岛位于浙江省东部，由数百个小岛组成，以美丽的风景著称气候常年凉爽湿润，而且它是舟山群岛的一部分，那可是中国最大的海洋渔场哟。今年端午节我和家人一起登上了这座美丽的岛屿，进行了一次难忘的捕鱼之旅!
何欣
关键词：捕鱼舟山群岛海洋渔场端午节
数学解题中的信息处理被引量：1
2013年
要想解决一个数学问题，首先要掌握相关的数学知识，如数学概念、定理、公理、性质等，其次如何从已有知识体系中提取所需要知识，这些都是解决数学问题关键．知识的提取不是盲目的，而是根据解决问题的需要，提取解决问题必备的知识．即根据问题中提供的信息、包括隐含信息，从已有知识结构中提取解决问题必须的知识．因此，如何发掘数学问题中的信息，在解决数学问题时显得至关重要．
黄严生
关键词：信息处理数学解题数学问题数学概念知识体系知识结构
艺苑
2024年
詹靖轩薛静(指导)王克刘婧臻
例谈“五育融合”的小学数学课堂教学被引量：5
2022年
让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展,是义务教育的根本目标。德、智、体、美、劳就像一朵花的五个花瓣,本身就是一体的,哪一个花瓣都不该缺。开展小学数学教学时,有意识地将“五育”目标融合在教学过程之中,能使数学课堂教学内涵更加丰富,对促进学生全面、持续、和谐发展具有十分重要的意义。下面以苏教版教材三年级下册第一单元中例1的教学为例,谈谈笔者的具体做法和想法。
冯发祥
关键词：苏教版教材小学数学课堂教学小学数学教学义务教育
梦在前方 路在脚下
2023年
源于兴趣的热爱受到父亲的熏陶,我从小就对数字很敏感。父亲也经常向我展示数学之美,这些都激发了我对数学的兴趣。父亲书架上琳琅满目的数学科普书籍成为我最喜欢的精神食粮,我常常沉迷于漂亮的公式、精妙的推理中无法自拔。欧拉、高斯、黎曼、希尔伯特……历史上的大数学家,都成为了我的偶像。我也早早就确立了将来从事数学方面工作的理想。
王一宁
关键词：数学之美精神食粮数学家
基于科学思维的遗传致死类试题的解题模型探究
2022年
遗传致死题型是高中生物学教学中的难点之一,这类题型考査学生的信息提取、处理、逻辑推理和分析计算等关键能力,重点考査学生科学思维等学科核心素养。学生面对此类题型往往无从下手,做题时普遍反馈难度较大,鉴于此,本文对遗传致死题型的解答方法进行系统归纳,将确定遗传原型作为解答遗传致死解题模型的核心,下面结合相关题目例析此类试题的解答模型和做题技巧。
赵燕
关键词：高中生物学教学做题技巧科学思维解题模型信息提取
畅游樱花节
2018年
这几天，中国科技大学校园里的樱花开了，粉粉的、红红的、嫩嫩的、柔柔的。这富有特色的樱花，勾起了我对华盛顿樱花节的美好回忆……妈妈告诉我，樱花节在美国已经有了上百年的历史，1912年日本赠送给美国6000株樱花，其中3000株种植在华盛顿，以后由市民团体发起，在1935年举办了首届华盛顿樱花节。
何欣
关键词：樱花节大学校园
国外近十年生物学教学中对学生批判性思维培养研究的可视化分析--基于WOS的文献计量分析
2022年
基于Web of Science核心数据库,应用文献计量法分析了国外近十年生物学教学中培养学生批判性思维的研究现状。结果表明:批判性思维、生物学、教育、批判性思维技能、本科生、评测等是该研究领域的高频关键词;教学方法(包括生物进化科学史策略、STEM教学策略等)、批判性思维能力及其评测是该领域的主要研究热点。结合生物科学史培养学生的批判性思维或在STEM中渗透批判性思维或批判性思维测评工具的研究是该领域未来的三个重点研究方向。
林丽珍管晓恬吴朝暄娄志义陈延松
关键词：生物学批判性思维多维尺度分析社会网络分析
层层递进抓本质 多法归一促提升——以“多面体外接球问题”的高三一轮复习课为例
2022年
从多面体的结构特征出发,以找多面体的外接球球心位置为教学核心,通过补形构造法、方程思想求解法,以及找两个相交平面多边形的外心,然后过外心作两个平面的垂线找交点定位球心的方法。通过层层递进,直达问题本质;通过多法归一,培养学生的聚合思维,实现解题能力的提升。
黄浩
关键词：聚合思维
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