广西民族大学教育科学学院
- 作品数：392 被引量：1,125H指数：13
- 相关作者：雷湘竹王瑜王喜娟欧以克张进清更多>>
- 相关机构：南宁师范大学教育科学学院广西师范大学教育学部中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 城市流动儿童“积极心理”团体辅导方案设计被引量：2
- 2017年
- 根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国17岁以下城乡流动儿童规模为3 581万,在2005年基础上增加了41.37%,且仍存在增长趋势。大量研究表明,城市流动儿童在情绪适应、问题行为和幸福感等心理健康方面上与城市儿童差异有统计学意义。流动儿童存在一定的情绪适应困难,他们体验到较多的消极情绪和较少的积极情绪,其问题行为显著高于城市儿童。
- 张凤娟谢子芸
- 关键词：团体辅导城市流动儿童情绪适应人口普查资料城市儿童心理防御
- 新型单组份磷-氮膨胀型阻燃剂/OMMT对尼龙6热稳定性能的影响及其协同阻燃效果（英文）被引量：10
- 2015年
- 合成出新型单组份磷-氮膨胀型阻燃剂2-环季戊四醇磷酸酯-4,6-对氨基苯磺酸钠均三嗪(CTOB),通过FT-IR,1H NM R和31P NM R对其结构进行表征。以CTOB与有机蒙脱土(OM M T)为原料,制备出阻燃型CTOB/OM M T/Nylon 6复合材料。热重分析表明:CTOB和OMMT的加入能有效提高尼龙6的热稳定性能和成炭性能,通过极限氧指数(LOI)、锥形量热、垂直燃烧实验(UL-94)和TGA对CTOB/OMMT/Nylon 6复合材料的阻燃性能进行研究。结果表明,CTOB和OMMT在尼龙6中表现出良好的协同阻燃效果,CTOB/OMMT/Nylon 6的氧指数可达28.0%,垂直燃烧性能达到UL-94 V-0级,阻燃后的尼龙6其PHRR和THR分别下降了65.7%和49.3%。CTOB/OMMT/Nylon 6燃烧后,表面可生成致密性良好的膨胀炭层,膨胀炭层的形成是有效提高Nylon 6阻燃性能的关键因素。
- 王超李迎春胡国胜曹东豪
- 关键词：尼龙6膨胀型阻燃剂
- 高校东盟小语种创新人才培养的问题及建议——基于广西民族大学的调查被引量：8
- 2020年
- 随着"一带一路"的提出,中国与东南亚各国之间的合作与交流日益增多,中国与东南亚国家对东盟小语种人才的需求愈来愈大,这也对高校东盟小语种人才的培养提出了更高要求。该文以广西民族大学为个案,深入分析东盟小语种人才培养的现状及存在问题,从教育理念、人才培养模式、师资队伍、教学模式和校企合作等不同方面探讨培养复合型小语种创新人才的思路和措施。
- 熊慧妮
- 关键词：小语种
- 人性生成论视域中的教育选择被引量：1
- 2015年
- 教育育人慧命、许人未来,与人性几乎是零距离,人性既是教育的归宿,也是教育的出发点。人性是教育之本,人性论是教育的理论基础,信奉不同的人性论决定不同的教育选择。我们坚信:人是生成的,人性是生成的,教育也是生成的。教育要关注全过程,既要在预设中灵活调节教育,也要在生成中合理规范教育,更要在预设和生成的辩证统一中孕育理想教育。
- 李枭鹰牛军明
- 关键词：人性生成论教育过程教育选择
- 微课辅助大学生心理健康课的效果预期及其影响因素研究被引量：1
- 2020年
- 目的:探讨微课对大学生心理健康教育的效果预期及其影响因素。方法:采用自编量表以班级为单位通过问卷星形式调查了广西南宁市三所高校总共816名被试。结果:(1)学生学习能力对微课效果预期有显著的正向预测作用。(2)喜欢微课、网络学习、心理健康课以及喜欢微课辅助心理健康课教学的学生对微课效果预期要显著高于不喜欢和不确定者。(3)学生微课资源的搜寻能力、学习任务的轻重和微课资源的多少三者对微课效果预期都没有显著预测作用。结论:学生是否喜欢微课辅助心理健康课教学是影响微课效果预期最重要的因素。为了提升学生对微课效果的预期,改变学生对微课和心理健康课的态度是关键。
- 杨叶李金德
- 关键词：大学生心理健康课
- 美国高中阶段主要办学模式探析
- 2012年
- 从国际视野来看，高中阶段教育已成为许多国家教育改革和发展的焦点或症结所在。目前，我国也正在对高中教育进行着多方面的改革和尝试。美国是近现代教育发展的旗舰，本文通过探讨美国高中教育的基本办学模式，期望可以为我国高中教育的改革与发展有所借鉴。
- 王喜娟
- 关键词：高中教育办学模式
- 边境民族地区基础教育精准帮扶机制的构建实践——以崇左市基础教育“质量提升工程”为例
- 2020年
- 本文针对边境民族地区基础教育存在的城乡教学发展不平衡、优势教育资源匮乏、学校整体内涵发展能力不足、高考升学率低、师资力量薄弱等问题,提出通过“高校—政府—中小学”三位一体校地协同创新战略合作项目,建立起校地协同创新、优质专家团队引入、常态化学科教研、区域多方联动协作、区域教育资源共享等帮扶机制,高效运用多方联动、多方参与的协同创新帮扶模式,有效提升边境民族地区教育发展水平和提高当地基础教育质量,推进边境民族地区区域教育帮扶和义务教育均衡发展。
- 钟大鹏张艳红黄明格
- 关键词：边境民族地区基础教育帮扶
- 资源输入背景下国家嵌入与村庄自主的张力及调适被引量：7
- 2021年
- 位于国家与社会交会处的村庄,受到国家治理与乡村社会自身运行的双重逻辑影响。运用"社会中的国家"分析方法,从国家与社会互动的角度,探讨了资源输入背景下国家权力嵌入乡村社会面临的张力及相应调适策略。伴随资源的输入,国家权力通过组织科层化、干部下乡、强化监管以及技术治理等方式进一步嵌入乡村社会,但与村干部"实践权力"及农民"生存伦理"之间的张力,引发了村庄形式化治理、选择性治理、变通式治理以及农民的消极回应与福利争夺等非预期现象。建议通过探索资源下乡的新方式,建立国家与乡村社会的有效联结机制;合理吸纳乡村社会传统治理资源,激发乡村社会自治活力,以实现乡村治理合法性与有效性的有机统一。
- 杨宇杨宇陈丽君
- 关键词：调适
- 马来西亚公立大学自治改革及其成效被引量：4
- 2015年
- 大学自治与现代大学制度建设密切相连,要建立现代大学制度,大学自治是前提。马来西亚在国家主义与新自由主义思想的指导下,从国家战略的高度对公立大学进行了自治改革,先后采取了公立大学企业化改革、建立特殊类型高等教育机构、提高大学人力资源的能力水平、推进质量保证机制建设等举措。经过自治改革,马来西亚的高等教育理念发生了转变,政府与公立大学之间的关系得以重塑,政府由管理主体变为监督和拨款主体,公立大学内部治理结构进一步优化,办学自主权扩大,公立大学的管理与运营呈现出一些新气象。
- 王喜娟
- 21世纪初越南教育政策的特点与趋势被引量：1
- 2011年
- 进入21世纪以来,面对国际和国内社会环境的深刻变化,越南出台了一系列教育政策,着力于改革教育管理,加强师资队伍建设,扩大社会参与,普及全民教育,扶持民族教育,推进教育国际交流与合作,以促使越南教育进入与经济社会变化相适应的发展轨道,为国家实现工业化和现代化奠定基础和注入动力。
- 尚紫薇
- 关键词：教育政策
