张玉娟
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 选修课中学生的软实力——思辨能力的培养被引量：2
- 2019年
- 谈及英语教学的目标,人们想到的是要注意培养学生的语言运用能力,听、说、读、写、译几方面的语言技能,往往会忽略学生的思辨能力,而这也应该包含在语言运用能力里面。如何在英语教学中培养学生的思辨能力?本文提出通过课堂提问、布置作业、将思辨能力纳入成绩评估等方法可以引导学生进一步思考,促进选修课中学生思辨能力的培养。
- 张玉娟
- 关键词：选修课思辨能力批判性思维能力
- 语言输入 阅读障碍 阅读能力
- 2005年
- 阐述了语言输入与语言习得的关系，说明语言习得是学习者语言习得机制和语言输入相互共同作用的结 果，而学生语占运用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读基础上的，同时分析了产生阅读障碍 的原因及提高学生阅读理解能力的方法。
- 张玉娟
- 关键词：语言输入语言习得阅读理解能力
- 选修课中形成性评估的应用
- 2018年
- 为了顺应大学英语教学改革的要求,探索更适应大学英语选修课的评估模式,研究从《大学英语课程要求》和教学实践出发,提出将形成性评估以他评、自评、互评等形成性评估模式应用到选修课教学中,与传统的终结性评估相结合来评价大学英语选修课的教学效果,可以较为客观、公正、准确地评价学生的学习成绩,促进学生语言能力的增长。
- 张玉娟
- 关键词：选修课形成性评估终结性评估他评自评互评
- 网络听力测试对大学生英语听力理解焦虑的反拨作用实证研究被引量：1
- 2017年
- 本研究采用问卷调查和深度访谈两种方法,从5个维度对网络听力测试对学生听力理解焦虑的反拨作用进行了定量和定性的分析研究。研究结果表明网络听力测试虽给学生带来了累加的高焦虑感且在一定程度上阻碍了听力学习,但在改变学生对听力课堂的观念和归因方面,网络听力测试对大学生听力理解焦虑产生了积极正面的反拨作用。结合论文研究结果笔者对大学英语听力测试内容、形式以及听力课堂教学提出了建议。
- 李晓莉刘宇慧张玉娟张敬源
- 关键词：反拨效应
