郭玉英
- 作品数：142 被引量：2,527H指数：30
- 供职机构：北京师范大学物理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家留学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论哲学宗教更多>>
- 综合科学课程研究
- 郭玉英
- 关键词：综合科学课程科学教育课程论
- 如何画原子结构图被引量：1
- 2015年
- 简要介绍了原子模型的历史认知过程,并对几种常见的原子结构模型画法进行了分析和讨论.对于原子模型结构图我们建议用玻尔模型画出经典示意图.
- 王春凤管靖郭玉英
- 关键词：原子模型
- 中美两套高中物理教材引导探究学习的特点比较
- 2010年
- 根据探究学习和物理教材的特点，用10个指标对入教版新课标高中《物理》和美国高中物理《PHYSICS：Principlesand Problems》中引导探究学习的特点进行了分析、统计和比较，供教材编写者、相关研究人员和一线教师参考．
- 郑朝阳郭玉英
- 关键词：高中物理教材比较
- 十年来国际物理教育研究热点分析及启示被引量：22
- 2015年
- 借助Bib Excel、Pajek、Hist Cite等软件对国际物理教育研究领域740篇文献进行了信息可视化分析,找出2005-2014年10年间的10个热点共词及其相关研究热点,在此基础上概括出8个热点主题,并结合其关键文献进行了分析介绍。同时,对国内硕博论文库及《课程·教材·教法》等相关期刊中5007篇物理教育文献进行了统计分析,对比国内外热点研究差异,并提出相关建议。
- 翟小铭郭玉英
- 基于学习进阶的课堂教学设计与实践——以“功”为例被引量：42
- 2016年
- 核心素养的发展,物理观念的形成,需要学生思维的深度参与和众多的基本概念支撑.学习进阶理论可以将一个学段、甚至一节物理课的学习纳入学生整个物理课程的学习序列之中.在课堂教学中,依据学习进阶理论,根据学生已有的知识结构和能力特点设置进阶的起点,根据学生发展和课程学习的需要设置进阶的目标,根据学生的认知能力和思维特点设计进阶的策略和途径.能量观念是最重要的物理观念之一,功是其中一个重要的基本概念.笔者在＂功＂这节课的课堂教学中,从发展学生能量观念的角度,应用学习进阶理论做了一些有效的尝试.
- 何春生郭玉英
- 关键词：学习进阶
- 中小学生科学推理能力发展现状研究——以北京市中小学生为样本被引量：17
- 2011年
- 以北京市部分中小学生为样本,采用LCTSR量表(2000版)中的部分题目进行测试,得出了科学推理能力随年级发展的规律,用Logistics回归曲线描述了不同年级学生在5个主要能力维度上的发展情况;指出教学因素对科学推理能力在不同维度上的发展具有显著影响,教学模式与能力属性的匹配程度影响其发展水平.
- 魏昕郭玉英徐燕
- 关键词：科学教育科学推理能力北京市中小学生
- 论模型与建模在高中物理课程中的重要价值——基于国际物理(科学)课程文件的比较研究被引量：33
- 2014年
- 通过对美国、澳大利亚、法国、中国4个国家（地区）7份高中物理（或科学）课程文件的比较研究发现,模型和建模对科学学习的重要价值已逐渐得到课程文件的确认.模型作为科学各学科的跨学科概念之一,建模作为一种认知要求、科学实践的要素明确写入课程文件.发达国家对模型与建模在高中物理（或科学）课程中的描述和要求已达成某种共识,值得我国高中物理（或科学）课程和课程标准修订借鉴.
- 张静郭玉英姚建欣
- 中学物理教学中的语言问题初探被引量：1
- 2004年
- 首先介绍语言在科学及教学中作用的现代观点 ,然后阐述语言在科学发展过程中形成的一些基本特征及其对物理教学的影响 。
- 田春凤郭玉英王凤
- 关键词：物理教学教学语言建构主义教学策略
- “物理学科能力表现研究”简介
- 2014年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,教育要＂坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力＂[1].能力导向的教育观促使教育研究者思考选择哪些能力作为学校教育的核心,这些能力的内在结构是怎样的,如何促进学生关键能力的发展,如何科学地评价学生的能力.
- 郭玉英
- 关键词：学科能力优化知识结构教育改革教育研究者社会实践
- 整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶被引量：233
- 2013年
- 整合与发展作为当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念,已经体现在发达国家的课程文件中。实现科学课程整合首先应围绕大概念组织知识内容,建构统一的概念体系,在此基础上设计合理的学习进阶,以促进学生科学素养的连贯发展。基于国际比较研究结果,笔者指出我国与发达国家科学课程标准在课程的整合设计、研究基础等方面存在的差距,并提出相关建议。
- 郭玉英姚建欣张静
- 关键词：科学课程学习进阶
