亓玉慧
- 作品数：14 被引量：87H指数：5
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 国外均衡城乡义务教育师资配置的实践及启示被引量：2
- 2013年
- 城乡教育发展不均衡现象在世界范围内普遍存在，近些年来，世界各国已开始纷纷出台相关政策改变城乡教育二元结构的格局，缩减城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。我国当前也面临极其严重的城乡教育发展两极分化现象，尤其是城乡师资之间存在的巨大差距对农村教育事业的发展造成不可估量的损失。但纵观现有研究，
- 亓玉慧
- 关键词：城乡义务教育师资配置城乡教育差距教育均衡发展两极分化现象农村教育事业
- 论课堂教学中边缘人的形成过程及应对策略被引量：24
- 2014年
- 课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被教师和其他同学接受或因自身原因(心理、性格、身体状况等)疏离于课堂教学活动之外的学生个体或群体。在他们身上表现出潜隐性与显露性共存、共同性与差异性共存、稳定性与发展性共存、特质性与情境性共存的特征。从标签理论视角出发可以发现,边缘人的形成经过了教师对学生行为的经验性感知、对学生行为的规范性标定及学生对自我边缘身份确认三个阶段。积极应对边缘人现象需要教师调整思维方式、转换教学主体、优化师生关系及改善课堂管理而实现。
- 亓玉慧李森
- 关键词：课堂教学边缘人
- 美国基础教育课程整合的百年变迁与启示被引量：1
- 2016年
- 美国基础教育课程整合的理论和实践兴起于20世纪20年代,之后分别沿着儿童与社会中心取向和学科中心取向两种路径发展演变,形成了各具特色的理论和实践样态。详细梳理和分析这两种课程整合的路径不仅有利于避免因概念混淆导致的理论误读和实践干扰,也有助于在借鉴其精华的基础上,制定适合我国教育理论和实践的基础教育课程整合发展之路。
- 王飞亓玉慧王晓诚
- 关键词：基础教育课程整合
- 课堂教学“边缘人”现象探析及应对
- 课堂教学"边缘人"是指在日常课堂教学情境中偏离教学价值观,易被教师和同伴排斥或遗忘,或因自身原因（心理、性格、身体状况等）拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。课堂教学"边缘人"具有自决与他决、形式性与实...
- 亓玉慧王飞张莉
- 关键词：课堂教学价值审视
- 论信任与良好师生关系的建立
- 社会转型和教育改革导致了教育领域中深刻的信任危机,信任危机又加剧了社会和教育的不稳定,信任已成为一种需要。信任不仅是教育及其改革的条件,而且是一种教育能量。一方面,信任对良好的现代师生关系的建立具有重要的促进作用;另一方...
- 王永明亓玉慧王晓诚
- 关键词：信任师生关系教育时空
- 文献传递
- 浅谈课堂师生互动的优化策略被引量：10
- 2009年
- 师生互动是课堂教学的一个永恒的话题,师生互动的质量与效果直接影响着课堂教学的质量与效果。进一步认识师生互动的内涵,并在此基础上分析影响课堂师生互动的主要因素,可帮助我们得出促进课堂师生互动的优化策略,从而提高课堂师生互动的质量,使师生互动更好地为改进课堂教学、提高课堂教学效果服务。
- 亓玉慧
- 关键词：师生互动课堂教学
- 课堂教学“边缘人”现象价值审视及应对被引量：28
- 2015年
- 课堂教学"边缘人"是指在日常课堂教学情境中偏离教学价值观,易于被教师和同伴排斥或遗忘,或因自身原因(心理、性格、身体状况等)拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。课堂教学"边缘人"具有自决与他决、形式性与实质性、积极与消极之分。课堂教学"边缘人"现象具有正面与负面双重影响。应对这一现象,教师需做到:激发学生学习主体性;养成"低指导程度"教学风格;建立学习共同体。
- 亓玉慧王飞张莉
- 关键词：课堂教学边缘人学生主体性教学公平
- 课堂教学中的边缘人现象分析被引量：15
- 2014年
- 课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被师生接受或因种种原因疏离于课堂教学活动之外的人。课堂教学中边缘人现象的形成主要受"精英主义"课堂教学价值观的宰制、课堂教学资源分配不公及教师期望的负向效应的影响。在教学实践中可通过"具体人"意识促进教学价值观重建、进行课堂教学资源的合理分配、促进教师期望正向效应的发挥等,以促进边缘人向教学中心的回归。
- 亓玉慧李森
- 关键词：课堂教学
- 课堂教学“边缘人”概念及相关辨析被引量：16
- 2015年
- 通过对社会学领域边缘人发生发展过程进行历史考察,同时对边际人、过渡人与边缘人概念进行辨析,可帮助厘清课堂教学领域"边缘人"的概念。在教育学领域,对"边缘人"的研究除仍沿用社会学领域研究路向,对不同国别、肤色、民族青少年边缘化问题进行考察外,近年来对微观课堂教学领域"边缘人"的研究成为焦点。课堂教学"边缘人"与课堂内诸多其他学生群体既有区别,又密切关联,将其他学生群体按名称划分为"对学生学习问题或品行问题的具象化描述"及"对学生在课堂教学中生存状态的描述"两种类型分别与"边缘人"进行辨析,可加深对课堂教学"边缘人"的认识。
- 亓玉慧周淑华
- 关键词：课堂教学边缘人辨析
- 论信任与良好师生关系的建立
- 社会转型和教育改革导致了教育领域中深刻的信任危机,信任危机又加剧了社会和教育的不稳定,信任已成为一种需要。信任不仅是教育及其改革的条件,而且是一种教育能量。一方面,信任对良好的现代师生关系的建立具有重要的促进作用;另一方...
- 王永明亓玉慧王晓诚
- 关键词：信任师生关系教育时空
