任英杰
- 作品数：30 被引量：270H指数：9
- 供职机构：暨南大学人文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 从个体组合到小组认知:协作学习探究历程回顾被引量：3
- 2012年
- 合作的理念古已有之,但在教育领域内开展协作学习研究是近些年才出现的。研究采用文献调研和综述的方式对协作学习近二十年来的相关探究历程进行了系统的回顾和梳理,认为随着学习理论和技术的不断发展,针对协作学习的研究呈现出从形式到内涵、从动机到认知、从个体简单组合到小组群体认知的探究轨迹。随着当代学习科学新理论和方法的不断涌现,对这一领域的研究又逐渐呈现出多元交叉整合的趋势。
- 林书兵徐晓东任英杰
- 关键词：分布式认知
- 基于情境认知学习理论的教学设计探究被引量：18
- 2005年
- 随着科学哲学和认知心理学对于“人类如何学习”问题的深入研究,人们逐步发现了传统教学设计的“目标模式”在认识论上的不足。情境认知理论认为,人的学习活动和环境是相互建构的整体,而不是相分离的实体。
- 陈齐荣任英杰
- 关键词：情境认知知识建构教学设计
- 促进小学生“迷思概念”转变的POE策略及案例分析被引量：11
- 2008年
- 概念是人们对世界认知的重要思想工具，在最基本的水平上，概念可以区分为简单概念和复杂概念；从认知科学的角度研究，概念复杂性基于概念本身固有的属性的数量，复杂概念包含了较为复杂的操作和认知，是一个或几个事例或属性难以定义的，如“民主”、“气候”、“热能”等。复杂概念的学习是小学教学中的难题。
- 任英杰
- 关键词：案例分析POE小学生小学教学
- 利用专题学习网站开展研究性学习刍议被引量：3
- 2008年
- 随着以互联网为基础的现代化教学手段的广泛应用,构建和应用专题学习网站成为信息技术与课程整合的重要方式。本文在实践研究中,总结了利用专题学习网站开展研究性学习的具体方法和步骤,并针对利用专题学习网站开展研究性学习存在的问题略陈管见。
- 任英杰
- 关键词：专题学习网站研究性学习
- 专家进课堂项目促进教师专业发展的研究被引量：17
- 2016年
- 近年来现实主义教师教育范式强调了从实践中学习教学,借助于经验和反思学会教。基于实践的教师专业发展可以从三种不同经验中学习,即从自己的经验中学,从同僚教师的经验中学,从专家的经验中学。基于个人经验的学习,专家引领是不可或缺的,专家在理论与实践之间搭建桥梁,可以促进教师有效的反思和洞察。为此,专家进课堂项目以教师个人经验为基础,在大学学科教学法教授及中学教学名师二对一的理论与实践指导中,在课堂教学分析软件提供的科学分析结果中开展学习。该项目的其主要特征可以概括为:专家进课堂,诊断促成长;评课看录像,软件析课堂;教师工作坊,名师指方向;对象吃小灶,刺激科组长;一年八进校,教学换新貌。
- 徐晓东何小亚周小蓬张军朋钱扬义徐曼菲吕世虎任英杰
- 关键词：教师专业发展教师培训
- 论信息技术教材编制方法被引量：9
- 2004年
- 为了摆脱传统学科教材编写理念的影响，实现信息素养培养的目标，信息技术教材的编制可采用以下的方法：教材的内容应根据学生的心理特征采用螺旋上升的模式，以生动有趣的主题活动创设学习情境，突出实践，在激励学习的策略上采用学习文件夹的评价方法，实现在真实情境中的“做中学”。
- 任英杰
- 关键词：信息素养培养
- 计算机支持的协作概念改变的实证研究被引量：14
- 2009年
- 本研究采用实证研究方法,对年龄在11至12岁之间的73名小学生有关温度与热的概念进行调查,根据儿童存在的迷思概念特征,设计了四个基于网络的校际协作学习活动并开发了系统和工具来支持其概念改变。通过系统地介入这一干预,并对协作对话和T检验结果进行分析后,作者认为,这一有计划的干预能够有效地促进学生对温度与热概念的辨析,从而改变学生温度与热的迷思概念,建构一个科学概念。研究结果还暗示,在科学教育中计算机等信息媒体和技术,在促进学生概念改变上是一种具有潜力的关键资源。
- 徐晓东任英杰
- 关键词：实证研究
- 异质构组及关键词提取策略在协作概念建构中的应用研究
- 本研究依托基于网络的校际协作学习,提出了在协作交互中实现概念建构的认知模型,该模型围绕中小学复杂概念建构根据认知分布理论和认知心理学的理论包含了'指导教师共同体'、'异质构组'、'属性关键词提取'等策略,由这一认知模型的...
- 任英杰
- 关键词：校际协作学习
- 文献传递
- 学习科学:研究的重要问题及其方法论被引量：15
- 2012年
- 自20世纪后半叶以来,不同学科背景的研究者将基础研究与教育实践相结合,直面人类的学习问题,探究人类思维和学习的过程,设计新的学习情境,提出新的理论和方法论,催生了学习的新科学。学习科学是指面向复杂的真实世界需要的"整合"科学,涉及认知科学、神经科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学等多元领域,它不仅发展了学习理论,而且对教授科学也做出了贡献。通过围绕知识的本质、学习的实质、学习的方式与形式、以学习为中心设计、学习环境及其支持、学习效果的评价等方面,来探讨学习科学研究的重要问题及学科方法论,进而对其未来研究的发展趋势做出预测。
- 任英杰徐晓东
- 关键词：方法论
- 基于共同项目的校际间协作学习开展的方法与意义
- 基于共同项目的学习是协作学习开展的主要方式,笔者在参与相关的国家科研项目的实践中,认识到在网络环境下的协作学习更能发挥这种学习模式的优越性;本文从基于共同项目的协作学习的开展策略和方法入手,探究其在网络环境下协作的原理,...
- 任英杰戴心来
- 关键词：中小学教育学习共同体网络环境
- 文献传递网络资源链接
