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吴术强

作品数：4 被引量：11H指数：2
供职机构：浙江师范大学更多>>
发文基金：浙江省高校人文社科重点研究基地项目浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇科学教
  • 2篇前科学
  • 2篇教师
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇上课
  • 1篇升职
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇小学科学
  • 1篇小学科学教材
  • 1篇模拟上课
  • 1篇教研
  • 1篇教研能力
  • 1篇教育
  • 1篇教育教师
  • 1篇教育专业
  • 1篇科学教材
  • 1篇科学教学
  • 1篇科学教育

机构

  • 4篇浙江师范大学

作者

  • 4篇吴术强
  • 2篇孙丽伟
  • 1篇侯晓梅
  • 1篇黄晓

传媒

  • 1篇教师教育研究
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
职前科学教育教师专业素养亟待提升——基于首届全国科学教育专业师范生教学技能大赛被引量：8
2013年
教学技能大赛是一种对话、反思与研究的专业行为,论文以首届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛中的即席讲演、模拟上课与教学设计文本为案例,阐述职前科学教师专业素养现状。具体表现为科学教学理论的缺失,教学设计能力的失语,课堂教学技能的不足。进而提出需要建构适切职前科学教师的实践培养途径———加强对科学教育研究前沿的关注与理论学习;促进科学教学设计理论与实践的学习;创造教学实践机会,促进其教学技能的自我建构。
黄晓孙丽伟吴术强
关键词：科学教育师范生模拟上课
以科学小故事促进有效科学教学
2014年
在初中科学教学中，科学小故事具有调味品和润滑剂的作用，可以使课堂更生动有趣，以此收到意想不到的教学效果和质量。科学教师将科学小故事引入并运用到课堂教学中，是当下科学教学的一种有效的方式之一。有效的科学教学要求教师要正确理解科学小故事的内涵并掌握使用策略，这不仅有助于激发学生对科学知识的渴求，也有利于教师自身专业素质的提升。
吴术强
提升职前科学教师教研能力的实践探索
教研能力是当前衡量教师专业素养的一个重要指标。教研能力的提升是职前科学教师落实教、学、研一体化发展的客观要求，也是尽快成为优秀科学教师的内在需求，因而本文从实践的角度来探索提升职前科学教师教研能力的策略。教师教研能力的提...
吴术强
关键词：教研能力
文献传递
小学科学教材中“物质科学”内容的比较与分析被引量：2
2013年
基于教科版、苏教版、河北版三套小学科学教材“物质科学”内容的分析与比较,给出了三套教材中物质科学内容的总体分布,明确了三套教材在目标、内容与教学方式上的共同关注.在呈现共性的同时三套教材在内容组织对学生认知层次性的关注,科学内容的呈现方式以及与初中科学教材的衔接等方面呈现了差异.
吴术强孙丽伟侯晓梅
关键词：小学科学教材
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