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李春梅

作品数：18 被引量：55H指数：4
供职机构：河北经贸大学更多>>
发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学发展研究课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学语言文字艺术哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 6篇语言文字
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇艺术
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 10篇英语
  • 8篇教学
  • 6篇大学英语
  • 4篇英语教学
  • 4篇教师
  • 3篇英语写作
  • 3篇写作
  • 3篇写作教学
  • 3篇教育
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇大学英语青年...
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语写作教学
  • 2篇青年
  • 2篇青年教师
  • 2篇外语
  • 2篇教学研究
  • 2篇焦虑

机构

  • 12篇河北经贸大学
  • 6篇北京外国语大...
  • 1篇河北科技大学

作者

  • 16篇李春梅
  • 4篇杨阳
  • 2篇戴岩
  • 1篇刘琦红
  • 1篇杨清珍
  • 1篇赵秀平
  • 1篇蔡青
  • 1篇王淑芝
  • 1篇张慧

传媒

  • 2篇河北青年管理...
  • 2篇河北经贸大学...
  • 2篇中国外语教育
  • 1篇电影文学
  • 1篇邯郸职业技术...
  • 1篇科技风
  • 1篇河北职业技术...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇社会科学论坛...
  • 1篇重庆交通大学...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 1篇2004
  • 1篇2001
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
沉浸式写作——英语写作课堂教学的新思路
2007年
沉浸状态的技巧和挑战平衡、主控感、投入、无干扰、时间感扭曲、忘记自我和渴望重复的特点,为总结英语写作沉浸活动应遵从的原则提供了基础;在前人研究基础上设计的问卷调查,分析和证实学生沉浸式写作状态的特点及影响因素,最终提出帮助学生进入沉浸式写作状态,最大限度地减少阻碍个体及集体沉浸因素应当遵循的五大原则。
李春梅
关键词：英语写作教学
英语教学中学生创造力的培养被引量：1
2001年
时代的发展要求创造型的教师在英语教学中注意培养学生的创造力。本文提出英语教学中创造力培养的重要性 ,分析了阻碍学生创造力发挥的因素 ,通过实践活动 。
李春梅
关键词：创造力创造型思维焦虑英语教学创新教育
上进型大学英语青年教师专业学习个案研究：社会心理学视角
大学英语教师专业学习是教师专业发展的重要途径,但对上进型大英教师的实证研究尚处于起步阶段。本研究对这一群体的专业学习实践及原因进行一定的探索,主要回答两组研究问题：(1)上进型大英青年教师参与哪些学习活动?她们的专业能力...
李春梅
关键词：教师专业学习个案研究需求层次理论
大学英语青年教师个案研究:整体性视角下的教师学习
教师学习研究就学习情境来看可分为两种:自然环境下或工作场域中的教师学习(Campbell 2007;Fullan 2007),教师发展项目中或介入式的教师学习(Jahangir et al 2012).目前很少有研究涉及...
李春梅
基于沉浸理论的大学英语写作教学研究被引量：2
2007年
著名心理学家米哈里.奇克森特米海伊提出的沉浸理论与现代心理学中的内在动机理论相联系,可应用到英语教学中提高学生的学习动机和水平。学生在英语写作活动中可以处于沉浸状态,个体沉浸与集体沉浸有相互影响、相互促进的关系,沉浸状态对提高学生英语学习水平有很强的促进作用。
李春梅戴岩
关键词：沉浸理论英语写作学习动机
基于ELF理念的大学英语教学新模式研究
2018年
本文以我国当前及未来面临的国际背景为出发点,阐述了英语作为国际交流通用语的重要性,提出基于ELF理念的"1+1+2"大学英语教学新模式,重点论述了该教学模式提出的背景、内涵、优势及教学中的实际运用。
刘琦红赵秀平李春梅
关键词：大学英语教学教学模式
认知语言学视角下多词单位的二语教学研究被引量：1
2013年
传统语言学视角下的多词单位缺乏理据性,教学通常是难题,认知语言学为其提供了新的视角。国内外学者已做过认知语言学和二语教学相结合的多词单位实证研究。主要依据原型理论、概念隐喻、词源理据、意象及意象图式等认知原理具体介绍四项实证研究,并从研究使用的教学内容、教学方法和测试方法等方面进行评价。根据其研究不足,提出对未来研究的展望,以期对外语语言工作者、外语教师和研究者在多词单位的实证研究和教学方面有所启示。
李春梅
关键词：认知语言学二语教学实证研究
大学生论辩能力构建研究
2015年
近年来,论辩能力因其体现了诸多能力而倍受教育者和学者的关注。话语辩论模式能有效提高学生论辩能力,增强学生合作意识及团队精神。实践证明,对学生采用合理的学习指导及必要合理的监控,能够有效地提高大学生的论辩能力,提高学生的综合素质,进而达到培养高素质人才和创新人才的教学目的。
蔡青杨清珍李春梅王淑芝张慧
关键词：大学生论辩能力传统课堂教学网络课堂立论反驳
《理解英语国际语》评介被引量：1
2014年
英语国际语（English as a Lingua Franca）是个富有争议的热点问题。《理解英语国际语》一书的作者全面梳理英语国际语概念，向读者呈现近些年关于英语国际语的语言描述研究、理论探讨及相关的各类争论观点。书评分章节概述全书内容，并对本书的贡献及其不足给予评价。本书的重要贡献是重新定义英语国际语，遗憾之处在于作者对诸如交际有效性标准及虚拟语言等概念解释较为模糊，且未提供能具体指导英语国际语研究或教学的范式。
李春梅
以学习者为中心的大学英语听说合作学习被引量：2
2008年
合作学习是以学习者为中心,以小组为单位,通过小组成员的互助合作共同达到教学目标的学习方式。在大学英语听说教学中引入合作学习,通过教师的精心设计,促成小组成员之间的积极互赖,学习者积极参与,采用动态的多元化评价手段等,有助于建立学习者的自信心,增强学习者的成就感,建立以学习者为中心的高效的大学英语听说课堂。
杨阳李春梅戴岩
关键词：以学习者为中心英语听说建构主义
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